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部编版二年级语文上册《语文园地八》教案 本节课我们将学习识字加油站、字词句运用及书写提示三部分的内容。请同学们跟我一起读出本节课的课题：语文园地八。 在十字加油站环节，教师可以出示动物图片，引导学生认识动物名称的词语，并尝试不同的分类方法。学生可以自由练读这些词语，并思考如何对这10个动物进行分类，以及分类标准是什么。 在字词句运用环节，教师可以播放各种各样的声音，引导学生认识拟声词，并结合语境准确运用拟声词。教师可以出示课本中的拟声词，让学生读一读并说一说这些拟声词表示什么声音的词语。 此外，教师还可以引导学生了解左右宽窄大致相同的字的书写要领，养成先观察后落笔，减少修改次数的好习惯。 3、学生练习朗读以下8个拟声词，并讨论它们的共同特点。教师总结道：这些拟声词都由左右结构的形声字组成，左边的“口”字旁提示字义，右边的声符提示字音。因此，看到拟声词时，可以根据右边的声符猜测读音。例如，“唰”右半边的“刷”就是这个字的读音。学生再次朗读这8个拟声词，加深理解。 4、学生列举自己知道的拟声词，读一读并讨论它们是否符合部首主义和声符主音的特点。 5、教师出示课本109页的两个句子，引导学生选择合适的拟声词填入句子中，并齐读句子。学生再从课文中找出带有拟声词的句子，并说出拟声词表示的声音。 6、教师总结：拟声词在我们的学习和生活中广泛运用，使用这些模拟声音的词汇可以使句子更生动、更有趣。 四、书写提示 1、教师出示“领、群、船、朗”四个生字，让学生观察它们的结构特点，并讨论在书写时需要注意什么。 2、全班交流讨论：这四个字都是左右结构的字，而且左右部分的宽度大致相等。在书写时，应尽量紧凑地书写左右部分，并使其靠近中线。 3、教师出示两幅学生作品，让学生观看并体会保持页面整洁对于书写的重要性。 4、学生交流讨论：如何减少修改次数，保持页面整洁呢？ 教学过程 一、导入新课 1. 今天我们将继续学习语文园地八中的日积月累和我爱阅读两部分。 2. 板书课题：语文园地八 3. 学生齐读课题，明确本节课学习的内容。 二、日积月累 1. 出示课本110页日积月累的12个成语，引导学生读一读，注意读准字音。指生朗读，相机正音。 2. 学生再读这12个成语，边读边观察这12个成语有什么共同的特点？ (1) 这12个成语中都带有动物的名称。 3. 出示第一列三个成语： 狼吞虎咽 龙飞凤舞 鸡鸣狗吠 学生通过观察，明白这三个成语每个成语里面都含有两种动物的名称，并且每个成语的前两个字和后两个字是对应的。 4. 学生自由读一读这三个词语，进一步体会这三个词语的特点。 三、我爱阅读 1. 阅读短文《称赞》，了解短文的内容，感受称赞带来的美好与快乐。 2. 引导学生分享自己被称赞的经历，并让学生思考称赞的重要性和积极作用。 3. 引导学生发现身边人的优点，学会用称赞的方式表达对他们的欣赏和赞扬。 四、书写提示 1. 引导学生根据“看”字的步骤，进行书写练习。 2. 教师巡视，提示学生注意书写姿势，同时提示学生注意看清楚字之后再书写，一开始速度可以慢一点，观察的时间可以久一点。 3. 展示学生的书写作品，请页面整洁的同学介绍一下自己的书写经验，进一步引导学生在书写时，要先看后写，尽量不修改，保持页面整洁。 五、课后延伸 1. 读一读表示动物名称的词语并加以积累。 2. 练习朗读字词句运用部分的拟声词，并观察在生活中拟声词的运用。 教后记： 本节课的重点是让学生掌握12个带有动物名称的成语，感受称赞的美好与快乐，并通过书写练习提高书写能力。在教学过程中，要注意引导学生正确发音和书写，同时鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的阅读兴趣和学习能力。 教师可以让学生通过不同的方式来理解和体会成语的意义。比如，让教师读出成语的一部分，让学生读出另一部分，以此来体会成语的特点。同时，教师也可以引导学生通过比较不同成语的共同特点来进一步理解它们的含义。 在阅读短文《称赞》时，教师可以引导学生注意文中描述的小动物之间的故事，以及它们如何相互称赞。通过交流和讨论，学生可以更好地理解文章的主要内容，并从中获得一些启示，比如学会发现别人的优点并给予称赞。 最后，教师可以让学生通过不同的方式展示自己对这篇短文的理解，比如阅读其中的一个段落、表演其中的一个片段或者分享自己的感想。这样可以让学生更好地理解文章的含义，并进一步体会称赞和被称赞带来的美好和快乐。 学会称赞别人是一种很重要的社交技巧，它不仅能够让自己更加受欢迎，还能够让别人感到受到了尊重和关注。同时，当我们被别人称赞时，也会感到非常愉悦和满足。因此，我们应该学会称赞别人，并且体会这种行为带来的快乐和美好。 我们可以从身边的人开始，对他们的优点和长处进行称赞。比如，当我们看到别人做得好的事情时，可以直接表达出我们的赞赏和肯定。这样