小学科学教育科学五年级下册时间的测量摆的研究.ppt

它们谁说的对？ 我的绳子比你 的短，我肯定 比你荡得快。 我比你重，我肯定比你荡得快！ 我比你重，我肯定比你荡得快。 森林运动会：看谁荡的快？ 摆绳 摆锤 摆幅 在相同时间内， 摆的次数越多，说明这个摆摆动的速度越快， 摆的次数越少，说明这个摆摆动的速度越慢。 探索真理之：大胆猜想！ 猜测：摆的快慢可能和什么因素有关？ 实验器材： 摆绳 自制摆 秒表 垫圈（摆锤） 你的设计，就是未来！ 温馨提示： 1、小组讨论本实验要改变什么条件？怎样改变？哪些条件不变？，一边讨论一边记录。 2、当实验方案设计完成后，迅速坐端正。 3、别人汇报时，请认真倾听，并注意自己的方案与别组不同的地方，及时补充，并说明理由。 《摆的摆动快慢与什么因素有关》的研究计划(一) 第 小组 一、我们探究的问题：摆的摆动快慢与 有关吗？ 二、我们的预测： 越 ，摆动的越快； 越 ，摆动的越慢。 三、请分别在需要改变的条件和不改变的条件前打√， A改变的条件：1、摆锤的重量 2、摆绳的长短 B不变的条件：1、摆锤的重量 2、摆绳的长短 3、摆幅的大小 4、每次摆动的时间为10秒 实验注意事项： 1、摆在摆动过程中一旦碰到其它物体，本次实验无效，重新开始实验。 2、及时把数据填写在记录表中，并根据数据小结实验结论。 3、每个摆各做3次，每次摆动的时间为10秒。 4、实验完毕后把器材放好，并坐端正。 10秒内摆动次数记录表 比较实验数据，我们发现： 研究主题：摆的快慢和摆锤重量有关吗 我们的结论： 摆自由摆动的快慢与摆锤重量无关。 《摆的摆动快慢与什么因素有关》的研究计划(二) 第 小组 一、我们探究的问题：摆的摆动快慢与 有关吗？ 二、我们的预测： 越 ，摆动的越快； 越 ，摆动的越慢。 三、请分别在需要改变的条件和不改变的条件前打√， A改变的条件：1、摆锤的重量 2、摆绳的长短 B不变的条件：1、摆锤的重量 2、摆绳的长短 3、摆幅的大小 4、每次摆动的时间为10秒 10秒内摆动次数记录表 研究主题：摆的快慢和摆绳长短有关吗 比较实验数据，我们发现： 我们的结论： 摆自由摆动的快慢与摆绳长度有关： 摆绳越长，摆动越慢； 摆绳越短，摆动越快。 摆的快慢与摆锤轻重（ ）。 摆的快慢与摆绳长度（ ）。 摆绳越短，摆摆动得越（ ）， 摆绳越长，摆摆动得越（ ）。 有关 无关 你知道了吗？ 快 慢 我会填空： 它们谁说的对？ 我的绳子比你 的短，我肯定 比你荡得快。 我比你重，我肯定比你荡得快！ 我比你重，我肯定比你荡得快。 森林运动会：看谁荡的快？ 问题一： 老师经过一星期的观察，发现这口摆钟走快了2分钟，现在，你能想办法让它走慢些吗？ 解决问题我能行 问题二： 你们玩过“荡秋千”吗？你能想办法让这位大姐姐荡的更快些吗？ 解决问题我能行 观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 摆绳长度一样 摆锤长度不一样 观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 它们摆动快慢一样吗? 课后小结： 这堂课我们学到了什么？ 科学发现永远在路上……