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威尼斯的小艇(1)--第1页 叶珍德 填写时间 8月 24 日 学科 语文 年级/册 五年级〔下〕 教材版本 人教部编版 课题名称 威尼斯的小艇 难点名称 学习作者抓住事物特点写的方法。 从知识角度分析 有感情地朗读课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的构造特点及它同威尼斯 为什么难 的关系。 难点分析 从学生角度分析 了解威尼斯是世界闻名的水上城市,小艇是威尼斯重要的交通工具,感受威尼 为什么难 斯的风土人情。 难点教学方 合作学习法。 法 教学环节 教学过程 一、 情景导入，走进威尼斯： 导入语：可以四处旅游是一件快乐的事情，不仅可以开阔眼界，更能换一种心情。 今天，我们将跟随美国著名作家马克.吐温去意大利的古城威尼斯，看看那里的独特风光。 〔齐 读课题〕《威尼斯的小艇》。 1、简介威尼斯：威尼斯位于意大利北部，是世界著名旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的 桥梁横跨在 117条水道上，连接着 118个小岛。因此，有“水城〞“百岛城〞“千桥城〞 称。威尼斯的水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯 导入 一的交通工具。 2、出示课件，展示威尼斯风光图片 3、交流，总结：威尼斯就是这样一座独一无二的水上城市，它的特点，河道纵横交叉，小艇 是主要的交通工具。 板书：河道纵横 以艇代车 它吸引着世界各地的游客。马克吐温游览 后，对威尼斯的小艇情有独钟。小艇有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一起走进课文寻找 答案。 二、初读课文，整体感知： 请同学们自由读课文。看看课文围绕小艇主要写了哪些方面的内容？ 知识讲解 1、 生自由朗读课文 〔难点突破〕 2、交流：课文围绕小艇主要写了哪些方面？ 〔小艇的样子 船夫的驾驶技术 小艇与 人们的生活〕 威尼斯的小艇(1)--第1页 威尼斯的小艇(1)--第2页 三、品读赏析，深入理解，来说说看，课文的哪一个自然段直接描写了小艇？生找第2段。〔一〕 第2段 1、 默读第2段，想一想，课文是怎样介绍小艇样子的？〔交流〕 2、 出示第2段 （二）了解小艇的样子和特点： 1、说得很好，当我们置身于威尼斯的小艇中，会有一种“船在水中走，人在画中游〞的感受， 那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小船。 2、 3、下面请大家看：〔比拟〕哪一句写得生动？ 威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上 翘起；行动起来轻快，灵活 4、我们一致认为课文中的写得生动，那么怎么生动呢？ 请看课件： 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘 起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 5、谁来谈一谈作者用了什么方法使我们感到描写得更生动形象？ 〔比喻〕几个比喻？〔3 个〕都把小艇比作什么？表达了哪些特点？课件 〔比作独木舟：表达长、窄、深；比作新月： 表达小艇两头翘；比作水蛇：表达小艇行动轻快灵活〕 6、理解得非常好，可见，作者通过细致观察，抓住了小艇的主要特点，描写细致入微。现在 就让我们通过朗读来体会一下吧！〔全班一起读〕 课堂