求通求联，让计算教学具有持久生长力——以《三位数乘两位数》教学为例-来源：教育视界（智慧教学版）（第2021010期）-江苏凤凰教育出版社有限公司.pdfVIP

智策 教法例谈 求通求联，让计算教学具有持久生长力 ——以《三位数乘两位数》教学为例 慕振亮 张春莉 摘 要： 小学阶段的计算教学应为培养学生的运算能力打下基础，因此，要具有持久的生长 力。以青岛版小学数学四年级上册《三位数乘两位数》为例，教学时需要关联“数” 与“形”，巧析算理；联通“新”与“旧”，把握结构；融合“知识”与“文化”，