简笔画在小学数学课堂教学中的应用.docVIP

简笔画在小学数学课堂教学中的应用 陈红坤) (曲靖市陆良县活水乡龙家水塘小学 《数学课程标准》指出:人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。只有让学生喜欢数学，才能学好数学。然而是一种感觉，也是一种体验，是由心而生的情感。因此,能产生这种情感的唯有简笔画。简笔画是一种运用简洁洗练的笔法,简略概括地状物造型,简明扼要地表情达意的绘画形式。它广泛地吸取了多种绘画形式的表现手法,具有速写的简洁性,图案的概括性、漫画的夸张性、卡通的趣味性等特点。在小学数学课堂教学中，以线条为主，形象、便捷的粉笔画称之为教学简笔画。 教学简笔画可以使静态的过程动态化，使抽象的知识具体化，使复杂的知识简单化，使枯燥的知识生动化。掌握教学简笔画的要领，能很好地服务于小学数学课堂教学。尤其是小学教材涉及的知识面极为广泛，针对小学生“直观性思维”的认知特征，教学简笔画在小学课堂教学中起到了极大的作用。现代教育的课堂教学手段早已不仅仅限于语言的传授，各种形式的画面比语言传递的信息更为形象直观，真可谓“百闻不如一见”。 一、简笔画在数学课堂教学中的主要作用 1、能增加和丰富教师的教学语言 把简笔画引入小学数学课堂，能丰富教师的教学语言和表达方式。在课堂上，教师边讲边画，口手并用;学生边听边看，视听结合，这 1 种复合式的教学方法，既拓宽了教师传递数学信息的渠道，也增加了