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XX县XX小学“ 1 395 ”劳动教育经验材料xx县 xx县 xx县 xx县 X小学集结教研力量，优化师资队伍，积极构建学 校、家庭、社会三位一体的生活化劳动教育网络，积极探索新时代劳动教育的有效评价模式。经过 新时代劳动教育的有效评价模式。经过 新时代劳动教育的有效评价模式。经过年的探索，学校构 新时代劳动教育的有效评价模式。经过 年的探索，学校构 建“ 1 3 9 5 ”劳动课程体系。“ 1 3 9 5 ”即一个目标：养成劳动习惯，掌握劳动技能，培养热爱劳动的品质。三类课程群组： 基础类、探究类、创新类。九种课程：快乐生活课、岗位体 验课、田园劳动课、职园启蒙课、节庆实践课、研学实践课、公益服务课、创客制作课、艺工设计课。五种 公益服务课、创客制作课、艺工设计课。五种 公益服务课、创客制作课、艺工设计课。五种劳动必修课、校内实践、家庭实践、社会服务实践，研学实 公益服务课、创客制作课、艺工设计课。五种 劳动必 修课、校内实践、家庭实践、社会服务实践， 研学实 内容提取融通化，校本课程进阶化周一次的劳动必修课是开展劳动教育的 周一次的劳动必修课是开展劳动教育的 周一次的劳动必修课是开展劳动教育的重要途 周一次的劳动必修课是开展劳动教育的 重要途 持把立德树人作为教育的根本任务，立足“水润德育”,从学段特点出发，挖掘道法、语文、数学、科学、 息、册道法第设计文实践为劳动实践内容结