德国双元制模式及其发展研究.pptxVIP

德国双元制模式及其发展研究德国双元制模式及其发展研究一、德国双元制职教模式二、德国“双元制”职业教育近期发展动态综述三、德国的师傅培训（技师培训）四、德国的技术员培训一、德国双元制职教模式 双 元 制 模 式 的 培 养 目 标 校企合作、企业为主、能力本位，为企业培养第一线适应性强、高素质的技术工人和服务人员。双 元 制 模 式 的 三 个 层 面思想层面注重实践 未来工作机制层面 校 企 合 作 企 业 为 主模式层面课 程 模 式 能 力 本 位思想层面 “德国双元制”，与其称它为一种教育体系，不如称它为一种思想，即是一种注重实践，而为未来就业教育和教学的思想。机制层面 “德国双元制”是一种机制，是一种国家统筹、校企合作，企业为主的办学机制。职业教育是一种具有强烈经济行为和企业行为的教育形式，没有企业的参与将是一种不成功的职业教育。模式层面 “德国双元制”又是一种模式，即是一种以能力为本位的课程模式。这种模式从总体上讲旨在培养学生将来在社会上就业、择业和创业的能力。其课程设置、课程内容及其课程实施和评价均要与就业的岗位需求相匹配。德国职业技术教育体系大学、高等专科学校、学院高等学校入学资格高等学校入学资格师傅培训（1～2年）技术员培训（2年）高级中学（9年）企业工作（2～3年）双元制培训（3～3年半）实科中学（6年）主要中学（5年）小