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威尼斯的小艇(3)--第1页 代学艳 填写时间 8 月 30 日 学科 语文 年级/册 五年级〔下〕 教材版本 统编版 课题名称 第七单元 18 《威尼斯的小艇》 难点名称 在移景想象中，以读感悟，体会威尼斯的风光美，小艇的形态美。 从知识角度分析 为什么难 感受威尼斯的风光美和小艇的形态美，要通过品读课文关键语句，有感情地朗 读，在反复朗读中将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。 难点分析 这篇课文中，陌生的威尼斯，与众不同的生活方式和学生的实际生活很遥远， 从学生角度分析 学生不能联系自己的生活方式，很难有身临其境的体会。较难感受，因为这高 为什么难 于五年级学生的情感经验和生活经验。 难点教学方法 1.通过诵读和赏析优美语句，感悟小艇的形态美。 2.通过讨论及填写表格，理解小艇与威尼斯的关系，体会威尼斯独特的风光美。 教学环节 教学过程 〔课件展示威尼斯的图片〕 1、你看到一座什么样的城市？你知道这是哪里吗？ 导入 2、住在这里的人怎样出行呢？ 威尼斯城河道纵横交叉，是世界闻名的水上之城，吸引着无数的中外游客，今天我们坐上小艇跟 随马克·吐温一览威尼斯独特的异域风情。 威尼斯的小艇(3)--第1页 威尼斯的小艇(3)--第2页 3.认识小艇。 过度：同学们，你们知道威尼斯的小艇是什么样子的吗？我们一起来看看吧。 〔1〕看图说说小艇的样子。 〔2〕读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会划横线局部的好处。(课后第三题〕 ①小艇有哪些特点？ 长、窄、深。 ②体会划横线句子的好处：“像挂在天边的新月〞，“仿佛田沟里的水蛇〞 形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象。 ③朗读：自由朗读这个自然段，在朗读中感受小艇的形态美。 过度：小艇是让威尼斯一道独特的风景线，你知道有什么人会坐小艇吗？他们要去做什么？我们 知识讲解 一起瞧瞧吧。 4.了解小艇和威尼斯的关系。 〔难点突破〕 ①先自课文，再小组交流合作，完成表格。 时间 人物 工具 事情 结论 商人 做生意 白 年轻妇女 小 高声谈笑 小艇是主要交通 工具，有重要 天 孩子保姆 艇 呼吸新鲜空气 作用 老人 做祷告 ②自由朗读，在朗读中感受威尼斯的风光美。 威尼斯的小艇(3)--第2页 威尼斯的小艇(3)--第3页 5.这篇课文语言精美，我们也可以来试一试，写出优美的句子。 仿写：