全国优质课一等奖初中语文七年级《短语类型》教学设计+导学案.docxVIP

《短语类型》教案 学情分析：本课语法教学中的短语结构类型教学，对象是七年级的学生。七年级的学生目前接触到的语法知识，主要是词性。对于他们来说，短语结构类型可能是一个全新的概念，而语法教学本身是一个枯燥的过程，所以在这节课的教学中，我淡化了短语类型的概念，从一些通俗的、学生易于接受的短语入手，着重教学判断短语的类型的方法，达到让学生能正确划分短语种类的目的。 教学目标：1、 理解短语的五种结构类型。2、 能正确划分短语的种类。3、 培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。教学重点：正确划分短语类型。教学难点：短语的概念及结构层次关系。教学方法：1、以小短文《我的自画像》为切入点，着重教学主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语。并列短语稍微简单一些，就不作教学的重点。2、利用多媒体，在教学中讲练结合。教学过程：一、导学 短语的概念：短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用的语言单位。 这节课学习的五种短语类型：主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语。 二、自学 小短文：《我的自画像》 我5岁 ∕ 头发乌黑 ∕ 眼睛大大 ∕ 声音甜甜∕ 性格开朗 ∕ 兴趣广泛 ∕ 我（常常）画画／我唱歌／我跳舞 （我）喜欢自然 ∕ （喜欢）欣赏美景 ∕（喜欢）拉小提琴 ∕ 琴声悠扬 ∕ （妈妈常常）夸奖我 三、研学 （一）主谓短语 我5岁 ∕ 头发乌黑 ∕ 眼睛大大 ∕ 声音甜甜∕ 性格开朗 ∕ 兴趣广泛 ∕ 我（常常）画画／我唱歌／我跳舞 主谓短语：由表示陈述和被陈述关系的两个成分组合而成，表示被陈述对象的是主语，用来陈述的是谓语。 判断是否是主谓短语，看短语是否符合这两种形式：“什么＋怎么样”或者“谁＋做什么” 如： 大家讨论 波光粼粼 心情好 特殊的主谓短语：名词做谓语。这类短语主语和谓语之间可以加“是”。 如：今天星期三 明天国庆节 他中等身材 练习一：判断下列短语是否是主谓短语。 纳米技术 物质文明 短语结构 露珠晶莹 会议结束 后天中秋节（主谓短语） （二）偏正短语 5岁的我 ∕乌黑的头发∕ 大大的眼睛∕甜甜的声音∕开朗的性格∕广泛的兴趣∕（常常）画画的我／唱歌的我／跳舞的我 偏正短语：由名词、动词、形容词或代词与它们前面起修饰或限制作用的词组合而成。其中名词、动词、形容词或代词是中心语。 如:它的声音 精神的宁静 最小的花苞 好奇地问 不断地流着 默默地生长 由结构助词“的”和“地”连接起来的短语属于偏正短语。也有不用的，如： 一支粉笔 生日礼物 完全相信 更加坚强 很好看 热烈欢迎 判断某一短语是否是偏正短语，可用下面的方法。 （1）、用“的”“地”进行判断。 一般情况下，有“的”“地”的短语一定是偏正短语；若没有可以加上进行判断，加上起修饰或限制作用更明显，则为偏正短语。 如：中国电信 中国的电信 踊跃发言 踊跃地发言 （2）、更换前面的修饰语或限制语，类型不变的也是偏正短语。 如：中国电信 （“美国”“英国”等） 踊跃发言 （“积极”等） 练习二：判断下列短语是否是偏正短语。 纳米技术 物质文明 短语结构 （偏正短语） 露珠晶莹 会议结束 后天中秋节 练习三：找出图片中隐藏的短语。 雄鹰翱翔（主谓） 坏小孩（偏正） 财源无限（主谓） 美丽的姑娘（偏正） 血气方刚（主谓） 快乐王子（偏正） 练习四：找出下列短语不同类的一项。 南水北调 目的达到 政治学习 觉悟提高 （三）动宾短语 （我）喜欢自然 ∕ （喜欢）欣赏美景 ∕（喜欢）拉小提琴 ∕ 琴声悠扬 ∕ （妈妈常常）夸奖我 动宾短语：由动词与后面受动词支配的成分组合而成，受动词支配的成分是宾语。 如：记住乡愁 喜欢游泳 感谢你们 爱漂亮 练习五：构成方式与其余三项不同的一项短语是： ( D) A、 论拼搏 B 、回娘家 C、 学雷锋 D 、小桔灯 （四）后补短语 （我）喜欢自然 ∕ （喜欢）欣赏美景 ∕（总是）陶醉在美景中 ∕（喜欢）拉小提琴 ∕拉得极好 ∕（妈妈常常）夸奖我 ∕（我）高兴得很 后补短语:由动词或形容词与它们后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起补充说明作用的成分是补语。 动补短语：动+补 形补短语：形+补 如：看清楚 如：好极了 去一趟 热死了 拿起来