幼儿园-教案：做饼干.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 活动名称: 做饼干 活动目标: 1.感知物体的大小与数量的关系。 2.能一一对应地数数，并记录计算结果。 活动准备: 1.橡皮泥若干；事先用橡皮泥做好的“饼干“（有大有小）；大小，形状不同的瓶盖或硬物。 2.纸、笔。 活动过程: 一、设置故事情景：为小弟弟做饼干 1.教师：有个小弟弟旺旺很喜欢吃饼干。昨天，他妈妈到商店买了一大盒。里面的饼干可漂亮了！有大有小，各种各样。 2.教师出示事先用橡皮泥做好的饼干，请幼儿观察，使幼儿获得直观印象。 3.教师：旺旺一边看，一边吃，不一会儿就把饼干都吃光了！可是，他还想吃，急得大哭起来！旺旺的妈妈对他说：“幼儿园里的小哥哥小姐姐最喜欢帮助别人了，你可以找他们帮你做些饼干呀！“小朋友们，你们愿意帮助旺旺吗？ 二、幼儿学做饼干 1.引导幼儿将橡皮泥压成薄片状，然后用瓶盖或硬物等不同模具在泥块上压印饼干。 2.引导计算每块橡皮泥能做几块饼干，并用数字或图形记录下结果。 三、讨论：谁做的饼干多 1.幼儿相互比较自己的记录结果，看看谁做的饼干多。 2.请做的最多的幼儿说说自己使用的是什么模具，怎样做出那么多的饼干的。 3.幼儿再次尝试制作的饼干，然后将前后两次操作结果进行比较，发现在同样大小的橡皮泥上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少;饼干小，数量多。 活动反思: 主题活动《做饼干》，主要目标是让幼儿感知物体的大小与数量的关系，本次教学课堂气氛非常活跃，我以故事情境引入主题，调动了幼儿参与的积极性，在活动准备时，教师也非常细心，采用橡皮泥，玩具等幼儿熟悉的材料，让幼儿以拓印的形式做饼干，这样一举两得，既降低了成本，也没减少游戏的趣味性。 ????? 在操作中我让幼儿做了两次实验，通过两次实验记录结果的比较，幼儿都能发现在同样大小的橡皮泥上印的饼干大小的数量关系，这样直观的教学不但很容易达到教学目标，而且增强了幼儿的自信心。 ????? 当然教学中也有很多需要不断改进完善的地方，在进行第二次实验时，有的幼儿已经发现区别，那么我在让幼儿进行二次实验时就应该提出更高的要求，增强幼儿的兴趣，在下次教学中，我一定要更关注这些细节地方，让课堂教育更完善！