巧设情境，提高生物科学探究素养——以“光合作用和呼吸作用原理和应用”教学设计为例-来源：新课程（小学）（第2021004期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

索篇 核心素养 巧设情境，提高生物科学探究素养 ———以“光合作用和呼吸作用原理和应用”教学设计为例 王金慧 常州市正衡中学，江苏 常州） 摘 要：生物是一门以实验为主的学科，对学生科学探究素养养成要求较高。课上，改变以往“灌输式”教法，利用情境教学提升学生 的科学探究素养，有助于他们牢记所学知识点，学会自主探究，有一个良好的学习态度。以“光合作用和呼吸作用原理和应用