部编人教版九年级下册历史第21课 冷战后的世界格局 教案.pdfVIP

第21课 冷战后的世界格局 【教学目标】 知识与能力： 了解和掌握两极格局结束后,世界形势的基本特点——世界朝着 多极化方向发展；“冷战”结束后,世界并不太平,美国继续推行霸权 主义,利用“北约”,随意干涉他国事 ,威胁着世界安全。 过程与方法： 和平与发展是当今世界的主题,青少年应为维护和平与发展贡献 力量；认识到地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素 , 霸权主义利用并介入矛盾,加剧了世界的不安定。 情感态度与价值观： 联系史实和时事,分析两极格局解体后世界形势的基本特点—— 美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家或国家联盟实力对比的变化； 运用政治和经济的辩证联系的观点,分析两极格局结束后,世界格局朝 着多极化发展的根源。 【教学重点】 对霸权主义与地区冲突的认识,世界多极化趋势的发展和建立国 际新秩序的努力。 【教学难点】 理解世界格局多极化的原因。 教学过程 一、新课导入 第 1 页 共 1 页 冷战结束后,世界格局发生了很大的变化,新的世界格局虽然尚未 形成,但出现了一些新的特点。世界格局出现了什么样的新特点？在 和平与发展的时代主题下 ,各国为建立新的国际秩序作出了哪些努 力？ 二、课堂活动 目标导学一：霸权主义与地区冲突 1.引导学生回顾：两极格局是如何形成和结束的。教师补充说明： 世界格局指的是一种相对稳定的国际关系结构。而一种世界格局的形 成,是世界上各种力量经过不断的消长变化和重新分化组合,从量变逐 渐发展到质变,构成一种相对稳定的均势的结果。苏联解体、东欧剧 变,两极中的一极消失,两极格局终结。教师过渡：两极格局终结后的 世界形势是怎样的呢？学生阅读回答：冷战的结束使世界形势发展的 总趋势走向缓和,和平与发展成为时代的主题,但仍然存在着很多矛盾 冲突。教师提问：当前威胁着世界和平与稳定的主要因素有哪些？学 生：地区冲突、领土争端、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义、高科技 军备竞赛、霸权主义和强权政治等。 2.学生阅读美军轰炸“南联盟”和占领伊拉克的资料,提问：美军 轰炸“南联盟”和占领伊拉克等军事行动对世界格局产生了怎样的 恶劣影响？学生思考回答：美国为首的北约违背了联合国的基本准则, 联合国在国际事务中的主导作用受到严重挑战。 目标导学二：世界多极化趋势的发展 教师讲解：在“冷战”结束后美国是世界上唯一的超级大国 ,它 第 2 页 共 2 页