数学北师大版四年级下册比身高.docxVIP

PAGE PAGE 2 编号 编号 南芬区小学 数学 学科导学预案 学校 思山岭学校 年级 课型 新授 课题 四年级 《比身高》 备课人 徐姝 课 时 2 本节课是学习进退位的小数加减法。教材提供了长颈鹿一家比身高的情景，通 教 过求“鹿妈妈高多少米？”“小黑高多少米？”“鹿爸爸比小花高多少米？”引 材 分 进进位加法和退位减法的问题，以及关于小数点后面补“0”的问题，在解决这 析 些问题的过程中，让学生体会到学习进位加法和退位减法的必要性。 1、结合问题情境，理解并掌握小数进位退位加减法的计算方法。 教 2、 能运用本节课所学的知识，解决简单的有关小数加减法的实际问题。 学目标 重点：掌握小数进位、退位加减法的计算方法。 教 学重 难 难点：理解并掌握小数点后面补“0”的退位减法。 点 教 教法：讲授法、谈话法。在引导学生交流的过程中教授新知识。 法 学 学法：自主探究式学习法、小组讨论交流法。 法 媒 电脑课件，正方形纸，彩笔。 体及用具 教育技术应用及 教育技术应用及 回答：计算小数加减法一定要把小数点对齐，再按照整数 础。 加减法的计算方法进行计算。 执行时段 导学流程 课前复习：（出示白板课件 1） 1.口算。 其它辅助手段 白板课件 1：运用 幕布功能，目的是 0.3＋0.4＝ 0.2＋0.6＝ 1.4＋1.5＝ 让学生通过根据 课 0.33＋1.25＝ 0.9- 0.7＝ 5.8-2.6＝ 大屏幕复习以前 前 2.列竖式计算。 的相关知识，为这 4.89－2.64＝ 3.61+1.37＝ 节课学习奠定基 一、 师揭题：（出示白板课件 2） 看来这部分内容同学们都掌握得很好，这节课我们要迎接一些更难的挑战。（板书课题：比身高） 二、合作探究。（出示白板课件 3） 1、仔细阅读课本 13 页例题的图片。.说一说从图片中能获得哪些数学信息。 根据图片中的信息解答下面的问题。 鹿妈妈高多少米？ 小黑高多少米？ 课 鹿爸爸比小花高多少米？ 2、小数进位加法的计算方法解决问题 1. 师：要求鹿妈妈高多少米，应如何列示？ 中 学生列示汇报，是板书 2.4+1.7 师引导：这是一个加法算式，两个加数都是小数，请同学们先自己试着做一做，再在小组内说说你是怎么做的。学生尝试计算，小组交流。 全班汇报交流，师适时指导。 生 1:2.4 里有 24 个 0.1,1.7 里有 17 个 0.1,24 个 0.1 加 17 个 0.1 是 41 个 0.1，也就是 4.1，所以 2.4+1.7=4.1 生 2：（展示自己在正方形纸上的涂色）通过在正方形纸上涂色可得出：2.4+1.7=4.1.  白板课件 2：运用放大镜功能，目的是引起学生注意， 进入本节课内容 的学习。 白板课件 3：运用幕布的功能，目的是向学生逐步呈现问题，这样有助于学生逐步思考问题解决问题。 执行时段 导学流程 教育技术应用及其它辅助手段 根据学生回答，教师再次强调：列竖式计算时要注意 小数点对齐。 师板书竖式计算，追问：从哪个数字算起？十分位上的4 加 7 等于 11，应该怎么办？当学生说出向前一位进 1 时， 继续追问：为什么向前进 1？ 引导学生理解：十分位上的 4 加 7 就是 4 个 0.1 加 7 个 0.1 等于 11 个 0.1，也就是 1 个 1 和一个 0.1. 教师小结？：计算小数进位加法时，哪一位上的数相加满十就向前一位进 1. 3、小数退位减法的计算方法解决问题 2.（出示白板课件 4） 白板课件 4：运用 师：要求小黑高多少米，应如何列式？ 学生列式汇报，师板书：2.4-0.8. 幕布的功能，目的 师引导：请同学们先自己试着做一做，再在小组内说 是向学生逐步呈一说你是怎么做的。 课 生尝试计算，并在小组内交流。 现问题，这样有助 全班汇报交流，师重点指导减法竖式的计算方法。 师板书竖式计算，追问：从哪个数字算起？4 减 8 不够 于学生逐步思考减怎么办？当学生说出向前一位借 1 当 10 来计算时，再追 问：为什么向前一位借 1 要当做 10 来计算？借了 1 后个位 中 变成了几？ 引导学生理解：1 个 1 等于 10 个 0.1，所以个位借给十分位 1 后，十分位就变成了 10+4=10，减去 8 得 6。借了 1 后个位上的“2”变成了“1”，减去 0 得 1，即 2.4-0.8=1.6 问题解决问题。 教师小结：计算小数退位减法时，哪一位上的数不够 。 减就向前一位借“1”当“10”再减。 4、小数点后面补“0”的退位减法解决问题 3。 白板课件 5：运用 （出示白板课件 5） 师：要求鹿爸爸比小花高多少米，应如何列式？ 幕布的功能，目的学生列式汇报，师板书：6-2.4。 师提问：这个减法算式的被减数是整数，减数是小数