六年级数学下册《成反比例的量》之六(人教新课标).pptVIP

六年级数学下册《成反比例的量》之六(人教新课标) 教学目标1.经历探索两种相关联的量的变化情况过程，发现规律，理解反比例的意义。2.根据反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例。3.初步渗透函数思想。 复习1.下表中的两种量是不是成正比例？为什么？购买练习本的本数总 价 （元）10.801.603.204.807.202469 购买练习本的本数和总价是两种相关联的量，它们与每本练习本的单价有下面的关系：总 价购买练习本的本数 ＝ 每本练习本的单价（一定） 已知每本练习本的单价一定，就是总价和购买练习本的本数的比值是一定的，所以总价和购买练习本的本数成正比例。 复习2.谁能说说表中哪两种量成正比例？为什么？ 高度/厘积/平方厘米50100150200250300底面积/平方厘米水的高度和体积是两种相关联的量，它们与底面积有下面的关系：体积高度=底面积（一定） 已知底面积一定，就是体积和水的高度的比值是一定的，所以体积和水的高度成正比例。252525252525 例3把相同体积的水倒入表面积不同的杯子。 高度/厘米302015105…底面积/平方厘米1015203060…体积/立方厘米 从表中你发现了什么？这个表同复习的表相比，有什么不同？（1）表中的两种量是水的高度和底面积。 （2）底面积增加，水