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关注学生成长做学生喜欢的班主任（教学资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文章简要： 1 文1：关注学生成长做学生喜欢的班主任 2 一、以身作则，为人师表 2 二、利用学校活动，增进与学生间的感情 3 三、理解、尊重、宽容地对待学生 4 四、多鼓励、多表扬学生 5 文2：做学生喜欢的班主任 6 一、细心关爱，做学生最依赖的朋友 6 二、潜移默化，做学生学习的榜样 7 三、赞美激励，做学生的欣赏者和潜能激发者 8 原创性声明（模板） 9 正文 关注学生成长做学生喜欢的班主任（教学资料） 文章简要： 本文旨在探讨如何关注学生成长，做学生喜欢的班主任。作为教育工作者中重要的一员，班主任既要承担教学任务，又要关注学生的成长和发展。本文首先介绍了学生成长的基本概念及其意义，在阐述其对学生全面发展的重要性的同时指出存在的问题和挑战。接着，通过文献综述和实际案例分析，详细探讨了如何做学生喜欢的班主任，包括建立良好的师生关系、注重学生情感、重视学生自我管理能力等方面，并探讨了每个方面的实际应用效果和优缺点。然后，提出了做学生喜欢的班主任的改进建议和措施，包括加强教育教学技能培训、提高服务质量等方面，以提高班主任的专业素养和服务水平。最后，总结了关注学生成长做学生喜欢的班主任的研究意义和应用前景，包括推动教育事业的可持续发展、促进学校和家庭共同育人等方面。本文旨在为班主任工作提供参考和借鉴，推动教育事业朝着更加优质、高效、全面的方向发展，为学生成长和发展做出贡献。 文1：关注学生成长做学生喜欢的班主任 蔡元培说过：“教师的工作非为既往，也非今天，而专为将来。”即关系到一个家庭的将来、一个国家的将来、一个民族的将来。班主任的工作对象就是学生，10年的班主任工作，我深深地知道自己责任的重大。 担任班主任工作初期我曾想过：我带的每个班可能是我班主任工作中的一小段，可对于班级的每个学生来说，我可能是他们高中生活中的一整段。我希望自己可以做一个能被学生认可、喜欢的班主任。而职业高中的学生总体素质较差，在初中时大多属于下游的学生，而学生又好高婺远，不安于现状，在行动上不肯努力学习、提高自己的能力，在思想上会产生一些悲观情绪，有“破罐破摔”的情绪，言行举止又有很多不良习惯，个别学生对老师还很敌对。想要拉近与学生间的距离做学生喜欢的班主任很不容易，细想这些年的班主任经历，我认为最重要的是三点： 一、以身作则，为人师表 可能每位职高班主任都和我有一样的感觉，我们的学生越来越难管、越来越不听话了。他们来自不同的家庭，有不同的个性、不同的思想；他们追求时尚，喜欢标新立异，讨厌被旧传统束缚；他们会用叛逆的方式表达不满，用满不在乎的态度掩饰自卑；跟他们讲道理不是你说上句他们接下句，就是用敌对的态度面对你，根本说不通。常听人说：“亲其师，信其道。”教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师要首先做到，而且要做得更好、更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。为了得到的学生认可，我始终以“为人师表”要求自己，比如从不迟到，不带任何首饰，穿着整齐，言行文明正派，每次大扫除我和他们一起干，苦的、脏的，我总是干在前面以身示范，每天的早、晚自习我指导他们，晚值日我陪着他们等等，这样我在要求学生时，才有说服力，他们才不会反驳。 二、利用学校活动，增进与学生间的感情 班主任和学生间和谐关系的形成，需要思想情感的交流和沟通，需要相互理解、相互尊重，而这一切都必须在接触与交往中才能做到。因此，师生共同参加一些活动，是增进师生情感、形成和谐关系的有效途径。 3月学校团委组织“学雷锋活动”，团支书跟我商量做什么。他们想到的其他班级都已经开始做了，我说做一次社会公益活动怎么样，去文化广场清除小广告。询问了班级学生，他们以前从来没做过，所以我调动学生积极参加，提议尝试一次、感受一次作为公民为社会尽一点微薄的力量是什么感觉。因为我的积极参与，学生也积极响应，加上事先准备工作做得很充分，在不到1个小时的时间里，整个文化广场上的小广告就清除干净了。活动结束后学生跟我说：原来做好事、帮助别人是这么快乐的。这次活动让我对他们也有了新的认识：活动定在周六早上8点，地上有积雪，天气还很寒冷，没想到学生能全员参加，而且无视周围的目光干得那么认真，平时特别不爱值日的孩子都非常卖力。我深深感觉到，我们的学生也许身上存在着许许多多的不足，但他们还是希望自己能做一个好人，做一个追求进步的人，这就需要我们用爱去唤醒他们本性中善良美好的一面。这