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语文三年级燕子教案 小贝蒂在哪儿发觉燕子?她怎么做的?会说什么? A自己练习讲一讲。  B指名说一说。  说话举例：  小贝蒂一边走一边低头认真查找，连树下草丛里也下放过。她仿佛听见有燕子微弱的叫声，抓紧蹲下来，在雪里用手拨动着，果真，在树下雪窝里，一对燕子依偎在一起，已经快冻僵了。  “爸爸，妈妈，我又找到两只!”她兴奋地喊着，把燕子捧在手里，用嘴里的热气暖和它们冰凉的身体。  4、总结，指导有感情地朗读全文。  多么感人的一幕啊!在查找燕子的过程中，这样感人的故事又何止一个!人们用爱，用情纺织了多么美妙的故事，让我们再读课文，去体会这人与动物之间美妙的感情。  其次课时  一、指名有感情地朗读课文  二、出示图，创设情境，进行小练笔。  1、师：燕子专列开走了，燕子平安了，救助燕子的事却引起了人们的关注。尤其是那个可爱的小姑娘贝蒂，她简直成了新闻人物。人们纷纷给她打电话或写信，把自己心里话告知她。你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢。  2、同学自主说。  3、指名说，评价。  5、动手写。老师巡察个别指导。  四、拓展沟通同学生活积累的资料。  1、听歌曲《丹顶鹤的故事》，出示歌词。知道歌曲中叙述的是什么故事吗?(师简要叙述一个姑娘救助丹顶鹤的故事)  2、你还知道这样的故事吗?请讲一讲。  3、总结：这样的