项楚-中国古典文献学-第三课 校勘学.pptVIP

（一）考察版本 （二）古籍的流传与文本特征的考察 （三）具备一定的语言文字知识基础 （四）明确校勘的目的 一、校勘的前期准备 考异同 – 存古 – 校异 定是非 – 底本之是非 – 立说之是非 – 清许增校刻《唐文粹》缀言：校雠之学二涂：一曰求古，一曰求是。求古者，取宋元旧本，一一覆写，期于毫发无遗，并旧本显然谬误及俗书如“国”、“圣”之类，亦必沿袭以存其真。求是者，寻求原本，搜采群籍，舍短从长，拾遗补阙，以正未刻以前写官之误、既刻以后椠工之失，求心所安，以公同好。 厘篇章 校勘内容 知版本源流； 知目录之学； 识文字变作之迹； 明训诂声韵； 通语法修辞； 晓古书体例。 从事校勘的条件 （一）叶德辉的“死校”、“活校” 叶德辉在《藏书十约·校勘》中把校勘的方法分为“死校”和“活校”两种，其云： “书不校勘，不如不读。 今试言其法：曰死校，曰活校。今试言其法：曰死校，曰活校。死校者，据此本以校彼本，一行几字，钩乙如其书，一点一画，照录而不改。虽有误字，必存原文。顾千里广圻 ，黄荛圃丕烈所刻之书是也。活校者，以群书所引，改其误字，补其阙文。又或错举他书，择善而从；择善而从，版归一式。卢抱经文弨，孙渊如星衍所刻之书是也。” 程千帆、徐有富《校雠广义·校勘篇》中说：“死校现在一般称对校，在清代众