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阅读教学工作总结 学术界一直认为，多读书是提高学生语文素养的有效途径。叶圣陶先生曾说：“学语文，不仅要读语文教材，还必须阅读其他书籍，越多越好。这样才能养成阅读习惯，培养欣赏文学的能力，训练写作技能。”崔峦先生也曾说过：“如果小学阶段的学生阅读量达到一二百万字，掌握了80首古诗和上百篇文章，语言积累就更加丰富，阅读和写作能力也会得到提高。”阅读心理学认为，阅读不仅是一种重要的能力，也是从事生产劳动和各项工作的基本技能。因此，小学阶段必须注重培养学生的阅读能力，以适应未来社会对人才的需求。 新课程标准明确规定，每年学生需要阅读不少于5万字的课外读物。随着学生识字量的不断提高，培养良好的课外阅读