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中班音乐谁来了教案参考6篇 中班音乐谁来了教案篇1【活动设计】?逛木渎》这首歌曲改编自民族乐曲《紫竹调》，旋律欢快活泼，节奏鲜明。歌词内容的编写源自木渎本土旅游景点，是幼儿熟悉的家乡美景。以幼儿原有知识经验为基础，在唱唱、玩玩中，体验自由表达和创造的快乐。 【活动目标】1、在初步熟悉旋律的基础上，引导幼儿学习演唱歌曲，创编歌词。 2、激发幼儿热爱家乡的情感。 【活动准备】经验准备：孩子们了解并且玩过木渎的各个景区；材料准备：木渎景区图片、音乐《紫竹调》、录音机、钢琴。 【活动过程】一、通过谈话导入活动。 师：木渎是个旅游古镇，你们知道我们木渎有哪些好玩的地方吗？ 师：你们认识这些地方吗？我们教室里也有很多的照片，谁愿意做做小导游，带着好朋友，一起去逛一逛，说一说我们木渎好玩的地方？ （1）一组请一名幼儿做小导游，带上自己组的幼儿自由分散了解图片内容，认识古松园，天平山、灵岩山等旅游景点。 （2）播放紫竹调音乐提示幼儿音乐停止回到座位。 2、教师提问：你们带好朋友逛了哪些地方呀？ （1）引导幼儿说出去逛了哪些地方？（要求幼儿说出景点名称）（2）根据幼儿说出的景点名称出示图片。 小结：刚才有的小朋友逛了我们木渎有名的灵岩山，有的小朋友逛了美丽的天平山，还有的小朋友逛了热闹的古松园。谢谢小导游们哦！ 二、学习演唱歌曲。 1、学歌词。 （1）师：看你们逛得这么开心，现在老师心里也痒痒了，我也想去逛逛木渎。仔细听！ （2）教师示范唱（教师在清唱过程中注意歌唱速度要慢并且适当加动作，帮助幼儿记忆歌词。）（3）引导幼儿学习朗诵歌词。 师：我在逛天平山时编了一首好听的歌，叫《逛木渎》，你们听到我唱了些什么吗？（教师根据幼儿复述的歌词出示图谱）（4）重点要求孩子能按照歌曲节奏念歌词。（在初步尝试念歌词时可适当放慢速度，但是节奏须准确，重点唱准切分节奏。）2、练习演唱歌曲。 （1）尝试唱歌曲。 师：小朋友们真聪明，现在我们一起来逛逛木渎吧！（多唱几遍，重点要求听清音乐节奏，附点音符）你们能边唱边逛吗？听着音乐试一试。 （2）再次练习。 师：我刚才逛木渎的时候你感觉我心情怎样呀？（很开心），那我们也来开心的唱一唱。（3）解决难点。 （665|1236|5323|5—|） 你也来，我也来，逛逛天平山，（这一句幼儿可能接不上）师：我听到小朋友“你也来，我也来”这一句没跟上音乐，我弹琴，大家一起来练一练。三、创编歌词。 1、师：木渎好玩的地方还有那么多，刚才我们小导游还带我们逛了灵岩山、严家花园，我们也可以把它们编进歌里，谁来试试。 2、师：你想把什么地方编进歌里？你来试着唱一唱。 （根据幼儿创编的歌词出示各种木渎景点的图片，通过个别、集体练习演唱）3、幼儿集体完整演唱创编的歌曲。 师：木渎好玩的地方太多了，我们一起来唱一唱，介绍一下木渎吧！ 四、游戏“逛木渎”。 师：现在我们都是小导游，唱唱《逛木渎》，带着客人老师去玩吧！ 中班音乐谁来了教案篇2活动准备星星仙子道具、音乐磁带。 活动目标 1、欣赏、感受歌曲中优美宁静的意境和富有童话色彩的歌词。 2、初步感受弱起节奏歌曲的特点。 活动过程一、出示星星仙子道具，引导幼儿欣赏歌曲《都睡着啦》。 师：今天星星仙子给我们带来了一首好听的歌曲，请大家闭上眼睛听一听，这是一首什么样的歌曲，你听了觉得怎么样。 二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。 师：星星仙子来到了森林里，用魔法让辛苦了一天的动物们都睡着了，还让小花猫做了一个好梦。我们来听一听这个故事吧。 在歌曲旋律的伴奏下讲述故事。 三、引导幼儿听歌曲做拍手动作，感受歌曲中他睡着啦的弱起节奏。 师：这次我们跟着星星仙子，边听歌曲边用拍手的动作给小动物们施魔法。 四、师幼扮演动物，幼儿扮演星星仙子。 1、教师扮演动物，幼儿扮演星星仙子。 师：这次老师扮演动物，请你们扮演星星仙子，听歌曲给我施魔法，看哪个星星仙子能用神奇的魔法一下子让我睡着了！ 2、幼儿扮演动物，教师扮演星星仙子。 五、引导幼儿自由扮演歌曲中的相关角色。 引导幼儿跟着音乐边唱边大胆地用动作表现歌曲内容和意境。 中班音乐谁来了教案篇3目标：1、了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。 2、学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐，创编晒太阳的动作表现b段音乐。 准备：课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈过程： 一、谈话导入，引发兴趣。 师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏的动作）师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向，防止传染）二、打喷嚏的小老鼠1、小老鼠感冒（a段）（1）a段感受在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事a段。 师：小老鼠生病了，没精打