2020道德与法治七年级上册《家在家人间》教案 教学设计.pdf

2020道德与法治七年级上册《家在家人间》教案 教学设计--第1页 第2课时 爱在家人间 1 教学分析 【教学目标】 知道亲情对自己的意义；理解亲人之间爱的碰撞；掌握应对爱的 知识目标 碰撞的方法 用体验法感受亲情的存在；讲述生活中爱的碰撞的具体事例，掌 能力目标 握和父母沟通的技巧 情感、态度与 感受亲人对自己的爱心和抚育，体味亲情；学会和父母进行沟通， 价值观目标 在沟通的过程中传递爱 【重点难点】 教学重点：体味亲情 教学难点：沟通传递爱 2 教学过程 一、导入新课 游子吟 唐·孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 （1）“临行密密缝，意恐迟迟归”，表达了慈母什么样的情感？“谁言寸草心，报得三 春晖”，又表达了孩儿什么样的情感？ （2）播放视频——《我对妈妈的情感变化》 二、新课讲授 目标导学一：体味亲情 1.割舍不断的情感 资料：里约奥运赛场上的亲情如影： 画面一：2016 年 8 月 10 日，美国选手克丽斯廷·阿姆斯特朗(左)在夺得 里约奥运会女子公路自行车个人计时赛冠军后和儿子相拥而泣。 画面二：克丽斯廷(左)和儿子一起展示金牌。 画面三：8月14 日，家人在安慰刚刚输掉比赛的阿根廷队女排球员阿科 斯塔(左)。 画面四：8月15 日，意大利选手维维亚尼在夺得场地自行车男子全能 赛冠军后喜极而泣奔向看台与家人庆祝。 2020道德与法治七年级上册《家在家人间》教案 教学设计--第1页 2020道德与法治七年级上册《家在家人间》教案 教学设计--第2页 （1）看到了奥运赛场上“亲情如影”，关于“亲情之爱”，你有什么样的感悟？ 提示：亲情之爱表现在生活中的很多方面，生命之爱、关心之爱、影响之爱、分担之爱、 分享之爱、陪伴见证之爱……奥运赛场夺冠后，在亲人面前，有人掩饰不住无尽的喜悦，有人 纵情泪水。每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 （2）翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。 2.亲情碰撞(教材P77) 设计意图：通过亲情碰撞活动，让学生了解爱有不同的表达方式，亲情有不同的表现方 式，深入体会亲情的存在。 （1）共同完成：要求学生在课外与家人按要求共同完成“亲情三碰”活动形式并进行记 录。 （2）展示分享：学生在课堂上对记录结果进行展示与分享。 教师总结：每个家庭的亲情表现不同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似 乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 3.闹钟没有妈妈的味道(教材P78) 设计意图：选用生活中真实的小故事，关照再婚家庭中的亲情之爱。旨在让学生懂得，由 于亲人的离开或新成员的出现，我们家庭关系也会发生变化。 （1）除了“妈妈的味道”外，你认为“爸爸的味道”是什么？“爷爷奶奶的味道”呢？ （2）他们的味道相同吗？这些味道属于什么“爱”？ （3）学生在小组内交流，小组代表汇报。 教师总结：现实生活中，我们的家庭结构会改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家 中的亲情仍在。 目标导学二：爱的碰撞 1.爱的碰撞——电视剧《家有儿女》 （1