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科学《做个保温杯》教学反思--第1页 科学《做个保温杯》教学反思 本课活动设计的主要目的是探究保温杯和保温瓶内胆 的原理，揭示其中关于热的物理规律。同时观察生活中常见 材料的导热性能，说出它们的主要用途，帮助学生更深入地 了解生活中保温、散热等技术的应用。 通过前6课的学习，和生活常识学生对热传导有一定的 辨别能力和研究基础。学生们已经认识到热总是从温度较高 的部分传向温度较低的部分，认识了热在固体、液体中的传 递特点，并比较研究不同材料制成的物体的导热性能。 让学生观察查生活中熟悉的图片回顾常见的生活场景， 激发研究热传递的兴趣。引导学生学生自己提出想研究的问 题，避免学生被动学习，体现了学生的主体性。 依据自己提出的问题进行讨论，设计方案，体验设计的 程序和方法。通过简单的实验不同材料的杯子在相同时间里 降温实验的比较验证不同材料的保温效果不同，并且在教师 的引导下发现热的良导体保温效果差，热的不良导体保温效 果更好。 通过相同材料不同保温方法的比较，了解保温杯的保温 原理，并对热的良导体与热的不良导体进行解释和运用。接 着回归问题，如何制作一个保温效果良好的保温杯，。 把生活中常见保温瓶的结构与学习内容联系起来，不仅 科学《做个保温杯》教学反思--第1页 科学《做个保温杯》教学反思--第2页 增加了学生对于科学的探究兴趣，更让知识的整理和技能的 培养有了实实在在的可行性。 科学《做个保温杯》教学反思--第2页