部编版教科版一年级科学下册教学计划.docxVIP

部编版教科版一年级科学下册教学计划 【学情分析】 一年级学生大多为六、七岁，他们对物体的认识主要围绕质量、体积、状态等表观特征展开。他们通常只能描述物体的最明显特征，如黄色的橡皮、透明的玻璃，而不能描述那些不显著的特征，如与质量和体积相关的特征。因此，教师需要明确指向与质量或体积相关的特征，才能帮助学生学会比较大小和重量。尽管一年级学生掌握的词汇有限，但他们认识物体的主要困难并不在于描述，而是缺乏认识物体的角度，不能从更多角度、更全面地描述物体，无法稳定地从物体的外部特征、质量和体积三方面认识物体。 虽然经过一个学期的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但是一年级学生依然处于形象思