科学《设计和制作生态瓶》教学反思.pdf

科学《设计和制作生态瓶》教学反思--第1页 科学《设计和制作生态瓶》教学反思 通过本单元前几课的系统学习，学生已经认识到生物的 生存需要、生命环境和生。非生命环境环境的变化会直接影 响生物的生存。生态瓶是将少量植物，以这些植物为食的动 物以及其他非生物物质放入一个无色透明的瓶中。形成一个 人工模拟的微型生态系统。 通过前面的学习，学生已经了解生态系统的相互依存、 相互作用和相互制约关系，但是对于建造生态瓶，如何维持 一个小生态系统的平衡，根据生态瓶的大小，设计考虑非生 物的多少，植物、动物数量多少、品种多少、体量大小等方 面有欠缺，也缺少这方面的意识。 学生从学过的绿豆苗入手，让学生兴趣被激发，同时引 导学生观察绿豆苗周围的生物和非生物，思考除了食物关系 外，还相互依存。 学生从生物生长对环境需求的角度出发，开展有依据的 分析与研讨交流。比如，非生物因素有阳光、水、温度等。 植物，为动物提供氧气、食物、栖息地等。动植物的生