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幼儿教师师德表现的自我评价--第1页 幼儿教师师德表现的自我评价与鉴定 【篇一】幼儿老师自我评价 物星转移，新的一年又来到了，在过去的一年里，我坚持四项基 本原则，拥护党的路线方针政策，遵纪守法，关心事实政治，努力不 懈的提高政治理论水平和政治思想觉悟，认真贯彻党的教育方针， 忠于幼教事业、热爱幼儿，认真学习业务知识，努力提高水平和 能力。 作为一名幼儿教师，我能做到言传身教，作孩子的楷模，做他们 的知心朋友，在课堂上传授他们知识，在生活中关心他们饮食起居， 在日常生活我注观察每一个幼儿的特点，做到对每一个幼儿的情况心 中有数，特别是对相对较差、性格特殊或比较调皮的幼儿，更是倾注 了更多的爱心和耐心，xx小朋友刚转入我班，由于到了一个陌生的 环境，陌生的老师，陌生的小朋友，他变沉默了，对老师和小朋友表 现得不亲近，象一个长满刺的小刺猬，谁碰他他就扎谁，爱期负小朋 友。面对这样的孩子我首先亲近他，消除他的陌生感，鼓励小朋友主 动与他交往，对他爱犯的小毛病批评时也要讲究方式方法，多表扬， 活动时尽量鼓励他多发言，如他不愿意也不强求，慢慢地他开始转变 了，对待老师和小朋友不再拒绝，现在他已逐渐地融入班级这个大集 体中，健康快乐地成长。xx小朋友不爱说话，我就经常找她谈心， 聊她感兴趣的话题，鼓励她大胆与小朋友交往，现在她进步多了，能 主动找老师说话，与小朋友交流了。要对幼儿实施完整的教育，家长 的配合是分不开的，也更需要老师和家长之间的交流与沟通。 1 / 10 幼儿教师师德表现的自我评价--第1页 幼儿教师师德表现的自我评价--第2页 为了更好的投身于幼教改革中去，我认真学习新《纲要》，写好 读书笔记，学习幼儿教育新观念，结合我国十五科研课题，认真开展 课题研究，在活动中我还注意面向全体，注意个别差异，因材施教， 使每个孩子都得到良好学习习惯和兴趣的培养，为培养幼儿自信开 朗，愿意交往合作的性格，我尝试开展各种主题活动，在活动中我以 集体的形式让每个幼儿都参加，让每个孩子都能尽情展示自己的才 能，让每个孩子都能在原有水平上得到发展，满足他们自信心的需要， 活动得到家长和老师的一致好评。 为了提高自己的教学研究水平，参加了市教研活动及xx地区的 教研活动，学到了不少的知识，对我受益非浅。 在工作实践中，我越来越感觉知识的不足，于是我克服工作繁忙、 家庭负担重的困难，利用休息时间参加大专的学习，以期提高自己的 专业知识和文化水平更好的工作。20xx年，在领导和各位老师的帮 助下，在自己的努力下，我取得了一定的成绩，设计的教学活动“美 丽的树叶”获市三等奖、主题活动“玩纸板”获市区域活动优质课评 比三等奖、美术作品“国粹”获市校园文化艺术节教师绘画比赛二等 奖。在指导的幼儿当中，xx小朋友在市讲故事比赛中获三等奖，xx 小朋友获市艺术节幼儿现场做画评比二等奖。指导的七名幼儿参加全 国“素质杯”幼儿绘画比赛银杯奖四名、铜杯奖三名的好成绩。 作为一名幼儿教育工作者，我热爱自己的职业，始终以踏实的工 作态度，对待每一天，虽然没有轰轰烈烈的业绩却在幼教这块广阔的 土地上以一个主人翁的精神默默的耕耘着，在今后的工作中我将扬长 2 / 10 幼儿教师师德表现的自我评价--第2页 幼儿教师师德表现的自我评价--第3页 避短，为幼儿教育事业贡献自己的光和热。 【篇二】幼儿老师自我评价 怀揣着学生时代的热情，我来到了梦想中