小学语文课程标准与教材研究-吴忠豪-03 汉语拼音、识字、写字教学目标与教材研究 第三章.pptxVIP

第三章汉语拼音、识字、写字教学目标与教材研究 1汉语拼音、识字、写字各学段课程目标与内容2汉语拼音教材的教学解读3识字教材的教学解读4写字教材的教学解读目 录 5汉语拼音、识字、写字教材教学解读案例研究 学习目标１．熟悉汉语拼音、识字、写字各学段课程目标与内容。２．了解统编本汉语拼音、识字、写字教材的编写特点和教学建议。３．能够独立钻研汉语拼音、识字、写字教材。仿照案例尝试撰写一篇文本教学解读。 教学建议１．课前认真通读本章第一节内容，把握汉语拼音、识字、写字教学目标，课内以小组或班级为单位交流学习体会。２．课前自学本章第二节内容，并通读统编本汉语拼音教材，了解和掌握汉语拼音教材编写特点和教学建议。３．课前自学本章第三节内容，并通读统编本识字教材，了解和掌握识字教材编写特点和教学建议。４．课前自学本章第四节内容，并通读统编本写字教材，了解和掌握写字教材编写特点和教学建议。５．第五节主要采用实践研究的方法，选择一篇汉语拼音、识字或写字教材，独立钻研教材撰写文本教学解读，并在此基础上，组织开展伙伴交流、讨论，通过实践提升学生的教材解读能力。教学时间建议：６～９课时。 汉语拼音、识字、写字各学段课程目标与内容01 现行语文课程标准在“总体目标与内容”和“学段目标与内容”中明确提出了小学阶段识字与写字的课程目标与内容。学会汉语拼音，并能借助汉语拼音认读汉字，学习普通话和纠正地方音。累计认识常用汉字３０００个左右，其中２５００个左右会写。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有较强的独立识字能力。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度，在书写中体会汉字的优美。写字姿势正确，有良好的书写习惯。 一、汉语拼音教学目标与内容（一）现行语文课程标准的规定学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。（二）汉语拼音教学目标与内容分析01汉语拼音延后学习。汉语拼音延后学习，是统编本教材汉语拼音教学内容的重要变革。 020403适当降低要求。１９９２年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》对汉语拼音教学目标是这样规定的：在小学阶段，要使学生学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节；能够准确、熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节；能默写声母、韵母和抄写音节；认识大写字母和隔音符号，能背诵《汉语拼音字母表》。突出拼读重点。 “拼读音节”是汉语拼音教学的核心任务和教学重点。注意生活应用。现行语文课程标准指出，汉语拼音教学“应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用”。 二、识字教学目标与内容（一）第一学段识字教学目标与内容现行语文课程标准的规定喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字１６００个左右，其中８００个左右会写。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 第一学段识字教学目标与内容分析先识常用字，再学习汉语拼音。汲取传统识字教学成功经验。培养兴趣为主，学习独立识字。认写分开，多认少写。 现行语文课程标准的规定对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字２５００个左右，其中１６００个左右会写。第二学段识字教学目标与内容分析注重习惯养成。认写数量均衡。（二）第二学段识字教学目标与内容有初步的独立识字能力。培养初步的独立识字能力。 （三）第三学段识字教学目标与内容２．第三学段识字教学目标与内容分析（１）识字数量减少。第三学段实际需要“认识常用汉字５００个左右”。识字已经不再是语文教学的核心内容，取而代之的是阅读和习作。（２）这一阶段的识字教学宜采取以学生自主学习为主，课堂检查、复习巩固相结合的方法。 三、写字教学目标与内容（一）第一学段写字教学目标与内容现行语文课程标准的规定掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。第一学段写字教学目标与内容分析了解汉字基础知识，掌握基本的写字技能。养成良好的写字习惯。 （二）第二学段写字教学目标与内容现行语文课程标准的规定能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。第二学段写字教学目标与内容分析形成熟练的书写技能。初步养成良好的书写习惯。 １．现行语文课程标准的规定硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。写字姿势正确，有良好的书写习惯。２．第三学段写字教学目标与内容分析书写有一定的速度。体会汉字的优美。养成良好的书写习惯。（三）第三学段写字教学目标与内容 四、识字与写字课程目标与内容的特点（一）横向来看，体现三个维度的有机融合现行语文课程标准