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(整理版)对于农村中学生作文现状调查报告 随着中国农村的经济发展和教育事业的普及，农村中学生的作文水平正逐步提高。然而，根据对农村中学生作文现状的调查，我们发现仍然存在一些问题。一、作文能力整体提高与十年前相比，农村中学生的作文水平已经有了长足的进步。他们的作文能力整体上远远超过了过去。受到优秀教育的农村中学生能够完成富有思想深度和艺术价值的作文。有的作文甚至能体现出出色的文学素养和情感表达能力。在这些学生中，有一些人能够创作出文学作品。二、作文主题相对单一然而，在从事这项调查时，我们发现，农村中学生的作文主题相对单一。他们的作文多数围绕他们的学校、家庭、朋友、爱好等生活经历展开，缺乏与大众社会的联系。这很难铸就出有深度、有思想的或是富有争议的作品，这会限制他们的创作思维和创作能力的发展。三、文学知识掌握不充分此外，我们还发现，农村中学生在文学知识方面的掌握还不充分。虽然他们的中文基础和阅读理解能力已经得到了提高，但对于古典文学及其思想、现代文学及其风格的掌握仍然存在很大的鸿沟。这些陈年作品以及现代文学作品，对于作品分析、文学感悟、情感体验等方面，他们的表现相对薄弱。四、写作训练不足以及缺乏有效的指导此外，农村中学生的写作训练也存在问题。在农村学校的教育体系中，写作课程重点依然放在文言文、规范全文和语言文字运用等方面，而不是注重自由写作在开发学生想象力和能力方面的作用。特别是，在作文训练方面，许多学生仅食用“模板”，在模式化的范式中的创作思维和语言文字表达没有自身的特点和特色。这对于一个学生的个性发展很不利。然而，我们也看到，有些农村中学校已经开始从根本上改变这种局面。学校注重探讨社会文件的主题，教师通过各种形式的写作训练，让学生知道如何进行自由化、深入化和思考性的写作，让作文成为一个有创造力和又有内涵的体验。同时，一些农村学校还开设了关于文学知识的课程，在文学作品、文学历史、文学风格等方面进行教育，使学生更加系统和深入的理解文学。综上所述，尽管农村中学生的作文水平已经有了长足的进步，但他们面临着许多障碍，如单一的作文主题和对文学知识缺乏充分的掌握。此外，在作文训练方面，许多学生遇到了模式化的局面。因此，我们期待，各中小学校、政府和社会各界的有关人士能共同努力，为所有农村中学生提供更好的作文教育。