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中班科学教案《整理物品》【活动反思】--第1页 中班科学教案《整理物品》【活动反思】 设计思路： 在生活中，人们常需要将一些材料、物品进行收拾、整理，而学 习收拾、整理物品对于中班幼儿来说就是一个学习分类的过程。让幼 儿为分类并整理好的物品制作标记，能使幼儿对标记的含义的认识具 体化。结合新年给弟弟、妹妹送礼物设计了此次按物品特征及用途归 类的活动，在引导幼儿按物品特征逐级归类的过程中，幼儿有序整理 物品的能力和习惯也得到了很好的培养。 活动目标： 1、学习将物品按用途进行归类，并根据物品的共同特征设计标 记。 2、在活动中学习有条理的收拾、整理物品。 活动准备： 1、知识经验准备：幼儿有按标记或用途分类的基础。 2、教学具准备： (1)实物10种：薯片、饼干、果冻、儿童衣服、裤子、围巾、帽 子、小汽车、油泥、万花筒。(数量从4-10不等)。 (2)大小相同的塑料篓10只、塑料袋10只、纸箱3只。 (3)黑色水彩笔(同幼儿数)、白纸若干张。 活动过程： 1、以整理礼物为情景，引导幼儿将物品按种类摆放在一起。 (1)各种物品散放在桌上。“托儿所的弟弟妹妹收到许多的新年 1 中班科学教案《整理物品》【活动反思】--第1页 中班科学教案《整理物品》【活动反思】--第2页 礼物，但他们不会整理，送来想请你们帮他们整理。先看看有哪能些 礼物。”教案来自：屈;老师教;案网. “怎样整理才整齐呢?”(把 果冻和果冻放在一起……) “这有许多篓子可以把相同的东西放进一 个篓子里，要摆放整齐。” (2)根据幼儿整理的情况分别说说每个篓子里放的是什么礼物? 有什么用? 2、学习按用途归类： (1)讨论归类的标准： “托儿所给了我们三个纸箱让我们把礼物装进去，你们看看可以 把哪几种礼物放进一个箱子里。”“为什么这几样礼物可以放进一个 箱子里?” 讨论结果：按这些礼物的用途(吃、穿、玩)分别装箱。 (2)分别将物品放进塑料袋 “怎样将这样礼物放进箱里才不会放乱和碰坏它们呢?这里的塑 料袋能用吗?”(幼儿分工合作将礼物装入袋中，分别放进三个纸箱里) 说说三个纸箱里都放的是什么礼物。 3、为礼物设计标记： (1)启发幼儿制作物品标记 “这三箱礼物运到托儿所怎样让弟弟妹妹知道箱子里装的是什 么礼物?” (2)幼儿自己设计与制作标记 教师展示贴有幼儿制作标记的纸箱，引导幼儿说说箱子里装的都 2 中班科学教案《整理物品》【活动反思】--第2页 中班科学教案《整理物品》【活动反思】--第3页 是什么礼物。(箱子里有小汽车、万花筒、油泥都是玩的礼物。) 4、结束活动： 将礼物送上托儿所来的汽车。 活动延伸： 在数学区角中，教师可提供具有明显职业特征的物品，让幼儿进 行归类，并设计相应的标记。如：将医疗器械、理发工具、炊具等进 行分类。 活动反思： 通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有 序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需