教师招聘面试试讲揭秘—语文学科.pdfVIP

教师招聘面试试讲揭秘—语文学科--第1页 教师招聘面试试讲揭秘—语文学科 一、什么是试讲？ 教师招聘面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的 面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测查考试人员是否具备教师的基本素 质、职业发展潜质和教育教学实践能力的一种考试。 试讲也叫模拟课堂教学，顾名思义，也就是对常规课堂教学的模拟，要求考 生在特定的情境和有限的时间里，充分展示自己的课堂教学技能。语文试讲的流 程为：导入新课——整体感知———深入研读——巩固提高——小结作业。语文 常考课型为阅读课，同时阅读课程常见的阅读课文类型为：记叙文、散文、小说、 文言文、诗歌、议论文、说明文等。我们需要结合文体不同进行针对性的分析。 二、什么是答辩？ 答辩是指在试讲结束后，考官针对本次试讲中亮眼的设计、存疑的部分进行交流 探讨，并对考生个人情况、专业知识及认知思维进行询问考查。 三、如何进行语文课堂试讲设计？ 四、典型篇目展示 草船借箭（小学） 1 / 9 教师招聘面试试讲揭秘—语文学科--第1页 教师招聘面试试讲揭秘—语文学科--第2页 一、教学目标 【知识与能力】正确读写本课的“瑜、忌、曹”等 10 个生字词，有感情地朗读 课文。 【过程与方法】通过朗读课文，能概括出草船借箭这件事的前因后果和发展过程， 并把握周瑜的形象特点。 【情感态度与价值观】感受周瑜和诸葛亮对话时两人的心理，激发对古典名著的 兴趣。 二、教学重难点 【重点】能概括出草船借箭这件事的前因后果和发展过程。 【难点】揣摩周瑜和诸葛亮对话时两人的心理活动。 三、教学过程 环节一：导入新课 同学们，你们看过《三国演义》这本书或这部电视剧吗？那你们最喜欢里面的 哪个人物？听了大家的发言，老师发现很多同学都很喜欢诸葛亮，谁能说说喜欢 他的理由吗？今天我们要学的这篇课文就是与诸葛亮相关的，这就是《草船借 箭》。让我们一起走进这篇课文去看一看吧！ （板书标题） 环节二：整体感知 1.默读课文，解决生字词。（屏幕出示生字词，学生朗读。） 2.再读课文，思考： （1）本文的主要内容是什么？ （明确：本文主要讲述了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好 十万只箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计成功向曹操借箭，挫败了周 瑜的故事。） （2）本文是按照什么顺序写的？围绕“借箭”写了哪些内容？ （明确：时间顺序。围绕 “借箭”写了草船借箭的原因、诸葛亮借箭前的准备、 草船借箭的经过以及最后的结果。） 环节三：深入研读 1.默读课文，思考：诸葛亮草船借箭的原因是什么？ 2 / 9 教师招聘面试试讲揭秘—语文学科--第2页 教师招聘面试试讲揭秘—语文学科--第3页 （明确：周瑜妒忌诸葛亮的才干，想用十天造十万支箭的任务来刁难诸葛亮， 以便借机杀害他。同时，周瑜也不给诸葛亮提供造箭材料。） 2.小组讨论：诸葛亮为了成功借箭，做了哪些工作？ （明确：①及时向鲁肃求助，筹借借箭材料；②巧妙布置，在船外边扎了很多 草垛子，并用青布幔子遮起来，营造出一种船上有很多士兵的假象；③行兵列阵 根据自然环境的变化来设置。） 3.再读课文，思考：诸葛亮草船借箭的结果是怎样的？周瑜对此的反应如何？