七年级劳动教育活动9《房间个性装饰——绕线曼达拉》第一课时.pptVIP

初中劳动教育 教材版本 课题 深圳市劳动教育课程与教学资源库建设 学校 北京师范大学出版社 授课人 审课人 单位 劳动 教育 房间个性装饰——绕线曼达拉 （一）树立正确的劳动观念： 在设计与编织的过程中，学生通过观看视频，实践与探索，自己个性化地表达自己的情感和思想，丰富视觉、触觉和思想，提升劳动意识。 （二）具备必备的劳动技能： 1. 学生能够掌握绕线曼达拉木棍摆放方式和绕线的基础方法； 2.根据个人需求，设计饰品图，并能动手制作完成。 （三）培养积极的劳动精神： 学生通过欣赏和设计编织作品，感受手工艺品的精妙绝伦，提升学生审美能力。 （四）养成良好的劳动习惯： 学生通过动手编织的过程，体会动手实践的乐趣，树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯和品质，形成积极的劳动精神。 活动目标 重点难点 重点：木棍的角度与绕线的基本方法 难点：设计装饰图并制作编织饰品 什么是绕线曼达拉 用各种线材编扎的曼达拉是一种色彩和视觉纬度立体感非常强烈的绕线艺术。本课程是需要利用特定的木材等分画面，用毛线进行有规律的穿插缠绕，在有趣味性的同时增强劳动实践能力。 工具和材料 工具：  圆木棍 小刀 剪刀 线材： 各类毛线 小贴士：这里的毛线指的是任意颜色的不超过1mm粗细的线材。 木棍固定摆放方式 小刀在棍子正中心削出一个长约1cm大小的凹槽 两根棍子的凹槽要在同一个位置，凹槽大小尽