人教版语文二年级下册《要是你在野外迷了路》教学设计(含说课稿).pdfVIP

人教版语文二年级下册《要是你在野外迷了路》教学设计(含说课稿)--第1页 人教版语文二年级下册《要是你在野外迷了路》教学设计（含 说课稿） 教学目标： 1、懂得怎样利用自然现象辨别方向。 2、学会本课的生字，认识寸字旁，理解“野外、迷路、千万 慌张、大自然、天然、指南针、准确、忠实、向导、指点、树影、 北极星、永远、阴雨天、观察”等词语的意思。 3、会用“千万、永远”各写一句话。 教学重点：学会本课 13个生字，理解新词，会用“千万、永 远”写句子，能背诵课文。 教学难点：怎样识别方向。 教具准备：课件。 教学时间：3课时 第一课时 教学目标： 1、初读课文，学习理解第 1—4节。 2、能正确朗读课文 1—4节。 3、学习第一至第四节中出现的生字。 教学过程： 一、揭示课题： 1、读题：11、要是你在野外迷了路。 2、教学生字“迷”，区别“谜”，理解“迷路”的意思。 1 / 9 人教版语文二年级下册《要是你在野外迷了路》教学设计(含说课稿)--第1页 人教版语文二年级下册《要是你在野外迷了路》教学设计(含说课稿)--第2页 3、理解“要是、野外”，换词理解“要是”。 4、用自己的话说说课题的意思。 5、要是你在野外迷了路，你怎么办？ 6、课文中告诉我们什么办法呢？ 二、自学课文，了解大意。 1、自读课文，如果迷路，怎样辨别方向？碰到生字多读几遍。 2、指名分节读课文，读准字音。 3、课文中介绍了哪几种事物能帮助我们分清南北方向？ 三、讲读课文，理解词句。 1、学习第一节。 ⑴、指名读，理解“慌张”，“指南针”是怎样的？ [课件展 示] “准确”“天然的指南针”是什么意思？ ⑵、结合课文教学生字“慌、确”。 ⑶、指导朗读。 [读出亲切的口气 ] 2、学习第二节。 ⑴、在这里天然指南针指什么？ [你怎么知道的？理解“忠 实”，为什么说太阳是忠实的向导？教学：忠、导、影 ] ⑵、课文中的两个“它”指什么？ ⑶、理解“向导”，“忠实”。重点理解为什么说太阳是忠 实的向导。教学生字。 ⑷、朗读这一段。 3、学习第三节。 2 / 9 人教版语文二年级下册《要是你在野外迷了路》教学设计(含说课稿)--第2页 人教版语文二年级下册《要是你在野外迷了路》教学设计(含说课稿)--第3页 ⑴、自由读，讲到了什么是天然指南针？怎么分辨呢？看课 件认识北斗星，北极星，教学生字“盏”、“永”、“闯”。 ⑵、课文中的“它”又指什么？ ⑶、指导朗读。 4、学习第四节。 ⑴、这节讲什么是天然的指南针？怎么分辨南北？用自己的 话说说。 ⑵、学习生字“碰”、“阴”、“稀”。 ⑶、指导朗读。 四、复习巩固。 1、卡片认读 1—4节中出现的生字。