浙江工商大学“十一五”发展规划.pdfVIP

浙 江 工 商 大 学 “ 十 一 五 ” 发 展 规 划 “十一五”时期（2006～2010年）是学校从教学型大学向教学研究型 大学转型的关键时期。为了进一步统一发展思路，提高学校的教学 和科研水平，适应我国特别是浙江省经济建设和社会发展的需要， 根据《国家“十一五”发展规划指导纲要》和《浙江省教育事业“十 一五”发展规划》的精神，结合高等教育发展的趋势和学校发展实 际，特制定学校（含杭州商学院）“十一五”发展规划。 一、规划背景和发展基础 （一）规划背景 根据教育部《从人口大国迈向人力资源强国》课题研究报告， “十一五”时期，我国的高等教育规模将达到2600 万人，高等教育 毛入学率将提高到 23%，我国高等教育大众化将进入中期发展阶 段。国务院颁布的《国家中长期科学和技术发展规划纲要》，以增强 自主创新能力为主线，以建设创新型国家为奋斗目标，对我国未来 15 年科学和技术发展作出了全面的规划和部署，对高等教育提出了 新的要求。与此同时，按照加入WTO 的协定，我国将向国外逐步开 放高等教育市场。高等教育的大众化和国际化，将加速我国高等教 育市场的形成，高校办学资源和优质学生资源的竞争更加激烈。 “十一五”时期，浙江省将继续坚持“科教兴省”和“人才强 省”战略。浙江省高等教育发展目标是：到 2010 年，高等教育大众 化水平进一步提高，普通高校全日制在校生（含研究生）规模达到85 万人；高等教育毛入学率不低于 45%；支持建设高水平大学，重点 扶持若干省属高校向国内一流大学冲刺。这将使省内高校面临新的 发展机遇与挑战。 同时，随着经济全球化、长三角经济一体化发展和经济增长方 式的转变，社会对人才的素质要求和需求结构发生了显着变化。这 对学校的人才培养模式、学科专业结构、学生知识和能力素质等也 都提出了新的要求，需要我们继续深化教学改革，不断提高教学质 量。 （二）发展基础 “十五”初期，学校提出了要从教学型大学向教学研究型大学 转型的战略目标。在学校正确决策和全体师生员工共同努力下，学 校的办学规模不断扩大，教学质量、科研水平、办学效益和社会声 誉不断提高，科研实力、研究生教育和学科建设水平都上了新台 阶。 1、学校层次明显提高。学校2003年获得博士学位单位授予权和 2004 年更名为浙江工商大学，办学层次上了一个新台阶，大大拓展 了发展空间。 2、办学规模不断扩大。目前，学校全日制普通本科生、研究生 在校生达19000人，居在杭高校第三位。“十五”期间，教职工人数 从1100人增加到1729人，专任教师1054人，其中正高职称142人， 副高职称400 人，具有博士学位者 143人；拥有39个本科专业，其 中省级重点专业6 个；学校占地面积 2023 亩，建筑面积 80 万平方 米；图书馆藏书（含电子图书）总数达到 190多万册。 3、学科建设成绩显着。学校已发展成为包括管理学、经济学、 工学、文学、法学、理学六大学科的多科性大学。在“十五”期 间，二级学科硕士点从2000年的9个发展到37个（包括一级学科硕 士点所覆盖的二级学科硕士点），博士点和一级学科硕士点实现零的 突破，分别达到3个和4个，此外还获得了MBA授予权、中外合作 的 MPM项目和高校教师在职攻读硕士学位授予权。现拥有1个教育 部省属高校人文社会科学重点研究基地，1 个省级重中之重学科，8 个省级重点学科，1个省级重点实验室，2 个省属高校人文社会科学 重点研究基地，1个省级哲学社会科学重点研究基地。 4、科学研究成果丰硕。“十五”期间，学校通过完善科研奖励 和考核制度，加大了科研投入，强化了科研管理，在课题立项、科 研经费、成果获奖和论文专着等方面成果丰硕，科技实力明显增 强。学校累计承担各类科技项目 1076 项，年均科研项目到款经费 1813万元；获得省部级优秀科研成果奖励83项；发表学术论文7649 篇；出版专着227部。在财经类院校中，学校的科技发展已具有一定 的优势和较强的竞争力。 5、社会声誉越来越好。学校39个本科专业中有 17个被浙江省 列入第一批招生专业，在全国 18 个招生省（市、区）中，13 个省 （市、区）列入第一批招生。学生初次就业率连续居于浙江省高校前 列，毕业生深受用人单位欢迎。2003 年顺利通过浙江省教育厅组织 的本科教学工作水平评估，并获得优秀成绩。 （三）存在的主要问题 学校在“十五”期间实现了快速发展，但在未来更为严峻