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2021中学教资笔试《教育教学知识与能力》知识点总结--第1页 2021 中学教资笔试《教育教学知识与能力》知识点总结 教育基础知识和基本原理 教育的产生和发展： 教育的构成要素： 教育者、受教育者、教育影响 教育的词源： “教育”一词最早见于《孟子.尽心上》。教育是一 种有目的、有意识地培养（影响）人的社会实践活动。 教育的起 源：生物起源说（桑代克）、心理起源说（孟禄）、劳动起源说 （凯洛夫） 教育的功能： 教育与人口： 人口对教育的制约与影响： 人口数量影响教育的规模、结构和质 量，维持一定数量有利于教育发展 ，教育可有效调控人口增长； 人口质量影响教育质量；人口结构影响教育结构、年龄结构、性 别结构、社会结构、就业结构、地域结构。 教育对人口再生产的作用： 教育是使人口结构趋向合理化的重要手段 ；教育改变人口质量， 提高民族素质的功能。 社会生产力与教育： 生产力对教育的决定作用： 生产力水平决定教育的发展水平；生 产力水平制约着教育结构的变化；生产力水平制约着教育的内容 和手段；生产力水平制约着教育的规模和速度。 1 / 10 2021中学教资笔试《教育教学知识与能力》知识点总结--第1页 2021中学教资笔试《教育教学知识与能力》知识点总结--第2页 教育对生产力的促进作用： 教育再生产劳动力；教育再生产科学 知识。 政治经济制度与教育： 政治经济制度制约教育发展： 政治经济制度决定教育领导权；政治经济制度决定着受教育权； 政治经济制度决定着教育目的的性质和思想道德的内容。 教育对政治经济制度的影响作用： 教育为政治经济制度培养所需要的人才；教育可以促进民主；教 育是一种影响政治经济的舆论力量。 教育与社会文化： 文化对教育的制约： 文化影响教育的价值取向；文化影响教育目的的确立；文化影响 教育教学方法的使用 ；文化影响教育内容的选择。 教育对文化的促进： 教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；教育具有传递和 交流文化的作用；教育具有更新和创造文化的作用；教育具有选 择提升文化的作用。 教育与人的发展关系： 个体身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差 异性。 个体身心发展的动因： 2 / 10 2021中学教资笔试《教育教学知识与能力》知识点总结--第2页 2021中学教资笔试《教育教学知识与能力》知识点总结--第3页 内发论：孟子、高尔顿、霍尔外铄论：荀子、洛克、华生 多 因素论（辐合论）：施太伦 中学生的生理特征： 外形剧烈变化；身体机能巨变；大脑显著增长；性的发育与成熟。 影响人身心发展的因素： 遗传、环境、个体主观能动性、学校教育（主导）。 教育制度： 欧美现代学制的类型： 双轨制：英国、法国 单轨制：美国 分支制：前苏联 我国现代学制的沿革 旧中国的学制 1902年，颁布未执行“壬寅学制”。 1903年，第一个正式实施的现代学制是“癸卯学制”； 1905年，清政府废除科举，建立新式学校； 1912 年，中华民国颁布“壬子奎丑”，是我国教育史上第一个具 有资本主义性质的学制； 1922 年国民政府颁布“