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部编本三年级上册《语文园地三》教学设计及教学反思--第1页 部编本三年级上册《语文园地三》教学设计及教学反思 语文园地三 教学设计： 1．以童话为内容进行交流，要讲清童话的特点，感受童话鲜 明的人物形象，以及从中受到的启发。 2．通过“减一减”的方法，认识一些新字。能自己发现这些 字在读音和字形上的特点。 3．通过“读一读”对学生写字进行巩固，并能够自己发现这 些生字与偏旁之间的关系。 4．学习在阅读中积累语言，随时记录。学习用修改符号修改 病句。试着修改自己的习作。 5．积累一些谚语。 教学重难点： 1．能感受童话的奇特，和同学交流童话带给你的启示。 2．学会用修改符号修改自己的习作。 课前准备： 1 部编本三年级上册《语文园地三》教学设计及教学反思--第1页 部编本三年级上册《语文园地三》教学设计及教学反思--第2页 生字卡片、教学课件 教学时间： 1课时 教学过程： 一、交流平台。 1．通过本组课文的学习，与同学们交流童话的特点。 (1)童话世界里的人物、动物、植物都会说话。 (2)童话世界里的居民都有自己的喜怒哀乐 2．说一说，在这些童话里你更喜欢谁？为什么？ 3．读完童话，你受到了什么启发？ 4．你打算在生活中怎么去做？ 二、识字加油站。 1．读一读。 (1)同桌之间读一读。 2 部编本三年级上册《语文园地三》教学设计及教学反思--第2页 部编本三年级上册《语文园地三》教学设计及教学反思--第3页 (2)齐读。 (3)指明读。 2．如果去掉这些生字的读音，你还认识它们吗？ 3．说一说，你发现了什么？ 三、词句段运用。 1．读一读，和同学交流你的发现。 读读这些字，说说你发现了什么？ a．小组交流。 b．全班汇报。 这些字都有“口”字旁，说明都与口有关系。 c．你能在写几个这样的字吗？请你写一写。 d．比一比，看谁写得多。 2．学习修改符号。 a，认识什么是修改符号。 3 部编本三年级上册《语文园地三》教学设计及教学反思--第3页 部编本三年级上册《语文园地三》教学设计及教学反思--第4页 b．明确修改符号的具体意义。 c．学会运用修改符号。 4．巩固练习，修改符号的用法。 (1)爸爸尚班走了。 (2)妈妈穿着一件红裙子，一顶帽子。 (3)果园里有许多水果：苹果、鸭梨、黄瓜和桃子。 a．学生练习修改，并正确使用修改符号。 b．小组内交流 c