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幼儿教育小学化倾向的表现,原因及解决对策 幼儿教育小学化是指幼儿教育的管理、教学模式及内容偏重于小学阶段，注重了知识的传授而没有关注幼儿的生理及心理发展，直接向幼儿传授小学阶段才应该接受的具体教科书知识，它强调向幼儿“灌输”知识，忽视幼儿在游戏中的主动的、探索性的学习，忽视了语言能力、数理逻辑能力、初步的音乐欣赏能力、身体各部分的运动能力、人际交往能力、自我评价能力、空间想象能力、自然观察能力等多智能的全面开发。 童年是人生无忧无虑的一个美好阶段，但是目前社会上幼儿教育小学化的情况却愈演愈烈，使许多年仅四五岁正是玩耍年龄的幼儿像小学生一样。到底是什么原因导致幼儿教育小学化?下面就跟着我一起来看看吧。 一、幼儿园小学化的原因 1、传统的育儿观念的影响。在我国传统教育观念中，“不能让孩子输在起跑线上”，影响着绝大多数家长对孩子的教育方式。所以，为了孩子能够在起跑线上领先，家长们使出了浑身解数，极尽所能的教孩子各种知识，为孩子报各种辅导班、兴趣班，甚至，以自己的孩子学得知识多为傲。孩子回到家里，家长第一句话，不是问“今天在幼儿园过的开心吗”，而是，“今天学的什么啊，你说给妈妈听一下好不好”。说得好，家长会进行表扬，说得不好，免不了一顿斥责。 2、家长观念引领的幼儿园课程选择。在我国，学前教育最近几年被列为教育发展的重点。过去，民间办园、公办幼儿园极少。在这种情况下，幼儿园的开设和管理自然