初中八下物理《压强》说课稿及教案.pdfVIP

初中八下物理《压强》说课稿及教案--第1页 初中八下物理《压强》说课稿及教案 一、说教材 《压强》是人教版初中物理八年级下册第九章第一 节的内容，压强的概念既是本节课的教学重点，也是本 章内容的主线，压力和压强的知识是对前面学力作用效 果的延续，又为后面学习液体压强做基础，因此学好本 节课 内容对全章有重要意义。 (过渡句)一堂成功的课不 要熟悉教材，还需要我 们充分的了解学生的特点： 二、说学情 在前面的学习中学生已经学习了力学的基础知识， 并学习了两个重要的力，即重力和摩擦力，这些知识都 是本节 内容学习的认知基础。初中学生有一定的观察能 力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚 未成熟。对于本节 内容学生之前已有了压力作用效果明 显的思维定势，这也是本节课要解决的难点所在。 (过渡句)通过比较知识点间的联系，以利于后续的 应用。因此将教学 目标确定为： 三、教学 目标 【知识与技能 目标】 初步认识压强以及运用公式进行计算，了解如何增 大或减小压强。 1 初中八下物理《压强》说课稿及教案--第1页 初中八下物理《压强》说课稿及教案--第2页 【过程与方法 目标】 通过实验探究压力的作用效果和哪些因素有关，学 习控制变量法，学生观察能力和分析能力得以提高。 【情感态度价值观 目标】 通过本节课的学习，激发学生学习物理的兴趣以及 提高运用物理知识解释生活现象的能力。 (过渡句)本着新课程标准，在吃透教材的基础上， 我确定了以下的教学重点和难点： 四、教学重、难点 【重点】 压强的概念、公式以及如何增大或减小压强 【难点】 探究压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程 五、教学方法 (过渡句)德国大教育家第斯多惠说： “科学知识是 不应该传授给学生的，而应该引导学生去发现它们，独 立地掌握它们。”因此我采用的教学方法有：讲授法、 实验探究法、谈话法、练习题法。 (过渡句)根据 “教师指导——学生主体——训练主 线”的原则，设计以下几个教学环节： 六、教学过程 首先是导 环节： 2 初中八下物理《压强》说课稿及教案--第2页 初中八下物理《压强》说课稿及教案--第3页 在这个环节中我会出示图片：展示两个体重差不多 的人，穿与不穿滑板站在雪上，效果截然不同。再举出 骆驼为什么不会陷进沙里，蚊子 口器为什么容易刺破皮 肤，引起学生的认知冲突，激发学习兴趣，引出今天的 课题——压强。(板书) 【设计意图】正如高尔基说： “好奇是了解的开端 和引向认识的途径。”这样的问题学生既熟悉又好奇， 带着想知道这是为什么的悬念进入新课，可以调动学生 的探索兴趣。 接下来是新课讲授环节，也是教学过程的核心。 在探究影响压力作用效果的因素实验时我将分别演 示两组实验：(1)在同一块海绵上放两个小桌，甲的小桌 上什么都不放，在乙的小桌上放一个砝码 ;(2)实验保持