人教版部编本二年级下册《青蛙卖泥塘》教学设计及反思.pdfVIP

人教版部编本二年级下册《青蛙卖泥塘》教学设计及反思--第1页 人教版部编本二年级下册《青蛙卖泥塘》教学设计及反思 教学设计教学反思 1 [教学目标] 1.认识“卖、牌”等 15个生字，会写“蛙、卖”等 8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。 3.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟 到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 [教学重点] 1.识记生字词，有感情朗读人物对话，了解故事内容。 2.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。 [教学课时] 2课时 第一课时 一、揭题导入 1. （出示课题）同学们，看到课题，你们想知道些什么？（鼓 励学生大胆的围 绕课题，提出问题，发现问题。） 2.大家小脑袋里装着好多小问号。青蛙为什么要去卖泥塘 呢？都有哪些动物来买，他的泥塘卖出去没有呢？老师也和大家 一样，很想知道青蛙的泥塘卖出去没有？我们先来做个小游戏， 1 / 16 人教版部编本二年级下册《青蛙卖泥塘》教学设计及反思--第1页 人教版部编本二年级下册《青蛙卖泥塘》教学设计及反思--第2页 大家猜一猜，青蛙会向谁卖泥塘？卖出去没有呢？（充分调动学 生求知欲，鼓励学生大胆想象，分小组讨论猜测） 3.谁来给大家讲讲你的猜测。（指名学生回答）你们真会想 象，小青蛙到底是怎么卖泥塘的，卖出去没有呢？咱们一起来看 看课文是怎么写的。 二、初读课文，识记生字 1.学生自己读课文，注意把生字的字音读准。 2.老师检查读生字 （1）带拼音认读生字。注意读准“舒”是翘舌音， “撒、栽” 是平舌音，“坑、挺、咏、愣”是后鼻音。 （2）去拼音认读生字。 （3）老师打乱循序读，老师带读。 （4）男生、女生比赛读。 3.读课文，读通顺词句。 （1）现在请大家把这些生字带入课文，看看能否把词语读得 更通顺些。 （2）学生自由读。读完的同学在每一自然段前标上序号。 （3）指名读，学生评并纠正。 （4）学生再读课文，要求边读边思考：小青蛙为什么要卖泥 塘？它卖出去没有？原因是什么？在自己不懂的地方做上记号。 三、组织学生探究青蛙卖泥塘的过程 2 / 16 人教版部编本二年级下册《青蛙卖泥塘》教学设计及反思--第2页 人教版部编本二年级下册《青蛙卖泥塘》教学设计及反思--第3页 1.分角色朗读课文３ ~９自然段。边听边思考：小动物们为什 么没有买青蛙的泥塘？ 2.围绕问题进行探究。重点指导朗读老牛和野鸭的话，理解 它们的意思。 3.在学生理解的基础上，有感情地朗读。 4.拓展延伸：想一想，还会有哪些小动物们路过青蛙的泥塘， 它们看见泥塘会说些什么呢？ 四、指导书写 1.学生认读“蛙、卖、搬”等 8个生字。 2.学生自己记字形，小组交流讨论，全班汇报。 3.学生观察这几个字在田字格怎样写才好看？（指名交流） 4.师范写，重点指导。 蛙：右边是两“土”字叠