为中华崛起而读书教学设计.docxVIP

25为中华之崛起而念书》教学设计 第二课时 大平小学蓝必作 一、教学目： 1、正确、流畅、有感情朗文，深入领会文中人物思想感情； 2、感觉少年周恩来的博大胸和大理想； 3、激学生立大的理想及祖国的思想感情。 二、教学重点： 1、认识周恩来的发奋程； 2、激学生从小立大理想及祖国的思想感情。 三、教学准： 1、搜寻旧中国的片（或）； 2、收集周恩来的生平事迹。 四、教学程： 1、疑入： ：同学，上我一同学了《中之崛起而》（相机板 ），周恩来到达北，他的伯父的他生好多迷惑：“租界是什么 的？什么中国人不能去那边，而外国人却能够住在那边？不是中国的土地 ？??”少年周恩来有么多的迷惑，相信同学也和他一心存迷惑，今 天我就和周恩来一同去租界，去看个终究！ 2、品重点段落，认识“中不振”： （1）集体朗第7、8自然段. （2）：朗完两段，相信大家已知道了租界是什么的情景，能 大家一？（学生手言）. ：在租界里，周恩来真实的领会到伯父的“中不振”的含”（相机 板‘中不振’），周恩来领会到了，你领会到了？在XX同学在朗一遍，其他同学听思考一下，把你体“中不振”的句子画出来。（学生思考并手指名言）。 ：（出示重要句子）在中国的土地上，中国女的人被洋人的汽死而在哭着，而闯事的洋人却在一旁喜悦，横嚣张；中国巡警不只不帮 她撑腰，却耀武威、欺怕硬；的中国人却敢怒不敢言?一个个明的比，我领会到了——中不