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【大班教学反思】大班数学活动：小小设计师课后反思--第1页 【大班教学反思】大班数学活动：小小设计师课后反思 这是一节行为跟进式的教学活动，经过陈莉老师的教学，我根据她的教学内容改进教 学过程后生成了本次教学活动。在经过教学后老师们给我提出了以下的一些不足： 在活动中的一些用词不当，要有说改正。比如在问“这个盘子上的花纹是有那些图案 组成的？”这句话中的盘子上的花纹不应该用这个词，去掉可能更好一点。 在活动中我没有对于两个盘子是的有规律的图案进行比较，以至于最后孩子们在操作 时没有拓展自己的思维，仅仅包围在老师给予的范围之内。只有少数幼儿理解了本次活动， 有了自己的想法。所排序的也是有规律的。 还有就是在检查排序的是否有规律时，不应该一个一个这样检查过去，如果他们是两 个相同图案的连在一起，那么应该两个两个数过去，让他们初步感知双数与单数。 总之，在活动中需要改进的地方有很多，如果有试教一次可能效果就不同了，以后要 请有经验的老师多听听，指出我在活动中的不足，进行有目的的改进，让我的教学活动有 亮点，让孩子有更大的思维想象空间。 一 、活动内容的生成与依据 随着人们生活水平的提高，幼儿接触汽车的机会越来越 多,所以他们探究汽车的兴趣越来越浓。从玩具汽车到真正的汽车,可以说汽车在孩子们的 生活中无处不在。我决定把幼儿对汽车的兴趣作为本次活动的切入点,及时把握住这一教 育契机,让幼儿进一步了解各种各样的汽车及功能.并知道它们与人们之间的密切关系。 《纲要》指出，幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能 力相吻合，所以，根据幼儿的兴趣，已有的生活经验生成了本次活动。 二、活动目标 1、激发幼儿对汽车的兴趣，培养科学探究精神; 2、引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途; 3、使幼儿认识各种各样的汽车，知道它与人们生活的密切关系。 三、活动准备 1、日常生活中让 幼儿 观察马路上的汽车。 2、师幼共同搜集各种汽车的玩具及图片若干，教师准备一个汽车形的城堡，共同布 置一个汽车城。 【大班教学反思】大班数学活动：小小设计师课后反思--第1页 【大班教学反思】大班数学活动：小小设计师课后反思--第2页 3、红、黄、绿色交通信号灯模型各一个。 四、活动过程 （一）、游戏导入 T：小朋友你们喜欢汽车吗?今天老师就带你们到汽车城去参观，请小朋友坐上老师的 汽车，出发喽! 师做小司机带孩子进入活动室。 在开车带孩子进入活动室的过程中，可让孩子们了解行车安全常识，如系好安全带、 抓好把手、头不随便向车外伸等。 （二）、创设情景、自由探索 带幼儿参观汽车城。 T：小朋友们，汽车城里有你喜欢的汽车吗?你想买下来吗? C：想。 T：这里的汽车不用花钱买，只要你回答对两个问题，你就可以把喜欢的车开走。 (1)、汽车为什么能顺利行驶，他们身上都有什么? (2)、你买的是什么汽车? 幼儿自由挑选汽车，教师参与其中并轻声于幼儿交流。 （三）、交流讨论、梳理经验、概括分类 1、谈谈你的汽车 T：小朋友们，拿着你选的汽车坐到老师身边来。 师幼围坐在一起，请幼儿回答港刚才老师提出的问题，重点谈出自己所喜欢的汽车有 什么特殊本领。 (1)T：汽车为什么能开动? C1：汽车上有轮子。 C2：汽车上有方向盘。 C3：有刹车。 C4：有发动机。 【大班教学反思】大班数学活动：小小设计师