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农村中小学新教师教学比武活动总结 -教师工作总结 实践中得到应用，基本做到了生活学问教学化，教学问题生活化，使所学学问回归生活。三、存在的主要问题在不同的教学课堂，也体现出老师的个别差异，反应出新老师的专业技能进展有待进一步提高。1、老师课堂教学包办现象仍旧有不同程度地存在。由于老师讲得太多，导致同学思索少、同学讨论的少、同学展现少、同学沟通少，有碍同学力量的生成和进展。2、小组合作探究学习效率不高。在教学比武中，有合作的意识，老师缺乏合作的方法引导，同学不知道怎样合作、怎样沟通、怎样展现，有娴于我行我素，环节不规范，合作的效率不高，课堂教学的有效性和高效性有待提高。3、缺乏相应的教学评价机制。现代训练的基本理念中就有不缺少的一项就是训练评价，在他们的教学比武中，评价机制少，对同学的思维、研讨、学习过程没有科学的评价体现，由于缺少科学的评价，同学力量的生成就差。4、教学语言成人化。大多老师不擅长使用孩子一词，几乎都用同学们。孩子一词可以拉近师生关系，体现师生在同一位置，是公平的地位，体现老师是在关心孩子；同学们一词把老师摆在了高位置，居高临下，扩大了师生关系，不能体现师生的公平。部分老师语言还有待于进一步锤炼、规范。5、学科味儿体现不强。中学校文科是阅读思索的培育、中学校理科是规律、演绎的培育，在教学中学科味儿不很强。6、多媒体的制作缺乏对比度。老师的多媒体课件要么字号太大、要么