付海业初中生物八下七单元生物的变异.pptxVIP

第1页/共25页付海业初中生物八下七单元生物的变异第2页/共25页1、知道变异、可遗传变异、不可遗传变异的定义，能列举两种变异的实例；2、通过实例认同生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响的观点；3、通过实例了解遗传变异在实践中的应用及原理。第3页/共25页普遍多种多样遗传物质环境自主学习（5min）1、生物的 间，以及 间的差异叫生物的变异。亲代和子代子代个体2、生物性状的变异是 存在的，引起变异的原因也 是的。3、不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于 的不同，其次与 也有关系。4、由 的变化引起的变异是可遗传的变异。5、单纯由 引起的变异，是不遗传的变异。遗传物质环境第4页/共25页观察思考1、观察教材P43中的图片，你发现了什么？2、学生展示自己带的不同种生物，观察各种生物某方面的不同。第5页/共25页生活中你还知道哪些生物变异的现象？番茄的红果和黄果姐妹俩豌豆的圆粒和皱粒形态各异的金鱼第6页/共25页你见过吗？第7页/共25页生物的变异有什么特点？你相信吗？第8页/共25页结论：生物变异的特点生物的变异现象 是普遍存在的, 是生物的基本特征之一。第9页/共25页案例分析1、一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的孩子。2、兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。1、上述所讲的两个案例中的变异是由什么原因引起的？思考2、这两种变异是不是都能遗传给后代呢？第10页/共25页归纳：生物变异的类型你还知道哪些现象属于第一种变异？哪些是第二种变异？1.可遗传的变异：由遗传物质发生改变所引起的变异。2.不可遗传的变异：（只表现在当代）由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。结论：表现型（性状）＝基因型+环境第11页/共25页拓展：变异一定有利于生物的生存吗？玉米中的白化苗 不利变异小麦中出现抗倒伏的变异品种有利变异第12页/共25页结论：绝大多数变异对生物来说是不利的；少数是有利的；还有一些是既无害也无利的。有利变异：有利于生物生存的变异。不利变异：不利于生物生存的变异。问题：我们怎样利用生物的有利变异，抛弃不利变异为人类服务？第13页/共25页看课本P46-47:请大家都来争当农业能手养奶牛高手种粮大户蔬菜大王第14页/共25页育种方法养奶牛高手人工选育：逐代选择含有控制高产奶量的遗传物质的奶牛繁育后代，则后代高产奶牛越来越多。第15页/共25页育种方法杂交育种：通过杂交，让控制不同优良性状的遗传物质从两个亲本遗传到同一个子代体内。杂交育种原理： 基因重组高产抗倒伏的小麦种粮大户第16页/共25页蔬菜大王育种方法诱变育种： 通过将普通甜椒萌发的种子在太空经受太空辐射等因素的诱导，在种子发育成甜椒幼苗过程中发生基因突变，长大后会结各种大小的甜椒。再选择得到人们想要的优良品种。诱变育种原理：基因突变太空椒普通甜椒第17页/共25页拓展延伸生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？好的一面：坏的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类；生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。应用遗传变异原理培育新品种举例杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜；转基因生物（转基因食品或药品等）第18页/共25页课堂训练1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象属于 。变异2、由外界环境的影响引起的， 物质没有发生变化的变异叫做 的变异。3、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫做 变异。遗传不可遗传可遗传第19页/共25页B4、下列变异不可以遗传给后代的是（ ）A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别B、某人常在野外工作，皮肤变黑C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮5、下列不属于生物变异的是（ ）A、玉米果穗的颜色上的差异B、安康羊的后代比其父母矮许多C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果D第20页/共25页6、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ ）A、加强水肥管理，使农作物健壮B、进行品种杂交，之后进行选育C、用射线和药物处理种子后进行选育D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖A 第21页/共25页7、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ ）A、显性基因发生了作用B、隐性基因发生了作用C、染色体数目发生了变化D、生活环境和条件有所不同D8、能够遗传的变异是由 引起的（ ）A、个体生长很快B、个体发育很好C、遗传物质发生了变化D、生存环境发生了变化C9、你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释。第22页/共25页 判断生物产生的变异，对自身的生存都是有利的2.生物的变异都是可遗传的3.生物发生变