《小数的意义》公开课教案.docxVIP

《小数的意义》公开课教案 教学内容：人教版四年级下册P32、33 教学构想： 本节课是一节概念教学，是在学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。本节课的重点和难点是小数意义的探究和理解，直接关系到小数的性质、单名数和复名数相互改写等相关知识。本节开始便指导学生认识一位、两位、三位小数，然后利用正方形、数轴、米尺、钱币等环节设计，探究概括一位小数的意义，再利用学生的知识迁移能力，理解两位、三位小数的意义，逐步对知识进行了自我构建。再利用多媒体辅助教学，调动学生对小数计数单位的掌握，让学生感悟到小数的每相邻两个计数单位之间的进率是10。 教学目标：