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有关小学识字教学的优秀论文--第1页 有关小学识字教学的优秀论文 写字练习带动手、腕部精细运动，不仅对学生手、腕部小肌肉群发育起促进作用,而 且有利于大脑的视觉言语区、运动言语区、听觉言语区之间联系发展，也有利于大、小脑 协调发展。这可谓以手“巧”促心“灵”。写美观的字，包含着审美的因素，是审美教育 的一个重要方面。学生感受了多种美的熏陶，比如欣赏了许多名家名帖，观摩了书法大师 的挥毫泼墨，那么，他们的审美情趣得到净化和提高，就会产生写好字的欲望。从而反过 来促使手、腕运动精细化，促进手眼配合默契，这是事物的另一方面，心“灵”促手 “巧”。在激发学生写字兴趣的同时，教师还要注意对学生写字兴趣的维持和强化，使写 一手好字成为每一个学生的自觉追求，一种美的享受，使练字、修身与巩固生字融为一体， 取得良好的教学效果。实践新课程一个多学期，我发现我的学生都爱写字了，而且都还写 得不错。这是我尝试“快乐写字教学”的最大感受。所谓“快乐写字”，就是不要把写字 当成一种负担，而是把写字当成一种快乐、一种美的享受。“快乐写字”其实就是一种写