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小学语文教案万能模板 5 篇 教学目标： 1 、理解诗歌内容，培育学生英勇的品质，做一个英勇的孩子。 2、熟悉生字 11 个，书写生字 8 个‘学习“提手旁”“夕字旁”。 3 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点： 1 、理解诗歌内容，培育学生英勇的品质，做一个英勇的孩子。 2、熟悉生字 11 个，书写生字 8 个‘学习“提手旁”“夕字旁”。 教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学时数： 1 课时 教学过程： 一、质疑课题，激发兴趣 1、板书课题，引导学生质疑 2 、对学生提出的问题准时予以评价。(紧扣学生实际，把引导学生回 忆夜景的`美和学生对黑夜的恐惧感作为重点) 二、初读感知，整体把握 1、首读诗歌，划诞生字，读准字音。 2、再读诗歌，要读得流利、有感情。 3、检查生词认读，尤其是生字的读音及书写、识记。 4、分组朗读，相机指导。 三、品读感悟，深入理解 (一)指导学习第一节 1 、读一读，想一想：怎样把句子读得有感情? 2、读一读，练一练：请同桌为自己提意见。 3、读一读，展一展：请全班同学评点自己的优点。 (教师抓住“很小很小”、其次、第四行诗句引导学生把握朗读的方法) 4 、议一议：你认为文中的小朋友是一个什么样的孩子?为什么? 5、反复朗读，尝试背诵。 (二)指导学习其次节 1 、数一数：这一小节有几句话? 2 、“偏要”是什么意思? “爸爸”为什么要拉“我”在夜晚漫步?依据 这个意思你能把“偏要”换成另外一个词吗? 3、“我”在夜晚看到了什么?你觉得夜晚还有什么地方漂亮? 4、“我”还怕黑乎乎的吗?是从什么时候不怕的呢? “从今”是什么意 思? 5、你认为课文中的小朋友现在是一个什么样的孩子?为什么? 6、想象体验; 7、尝试背诵。 四、指导小结 说一说自己的收获。 五、指导练习 课后练习 2 六、指导学习、书写生字 板书设计： 夜色 从前：天一黑就不敢往外瞧 晚上：花草像白天一样 从今：英勇 小学语文教案万能模板篇 2 教学目标 1 、熟悉 14 个生字，会写 8 个生字。 2、正确、流利的朗读句子，读懂文章的意思。 教学过程 第一课时 教学内容 1 、初步感知课文大意，认读识记生字。 2 、学习课文 16 自然段。 教学过程 一、激趣导入 同学们，蚂蚁是你们熟识的一种小动物，它能爬树，会搬运东西，喜 爱在土里生活。可是却有这样一只小蚂蚁生活在书中又变成了汉字，为什 么呢?你们想知道吗?下面我们就到书里走一走看一看。板书课题。 二、齐读课题《书里的蚂蚁》。 三、读课文，感知课文大意。 1 、范读课文，思索：小蚂蚁是怎么来到书中的，为什么成了汉字? 小蚂蚁来到书中都做了什么? 2 、沟通听读状况。 四、再读课文。 1、学生借助拼音自读课文，并画出自然段。 2、用你喜爱的符号标诞生字。 3 、小组内自学。 五、学习课文 16 自然段。 学习第一自然段。 1、指名读第一自然段，说说这段讲了什么? 2 、学习生字“孤、零、爬、蕊”的字音，留意“零”字读轻声。 3 、识记爬。形声字，左形右声，爪 +巴=爬，观看动物爬行的图片， 人爬坡的姿态就很像动物在爬行 ! 4、扩词：爬行、爬坡、爬上、爬山。 5、体会“孤零零、花蕊”的意思。 学习其次自然段。 1、默读课文其次段，思索这段讲了什么? 2、学习生字“夹、陈、扁”。“夹、扁”是多音字，又读 ji á和 pi ān，组词：夹被、扁舟。 3 、识记“夹、扁”。“夹”是会意字，甲骨文中间一个人形，人腋下 还有相向的二人。表示二人合力夹持中间一人。夹的本意是从左右相扶持。 组词：夹攻、夹子、夹道欢送、夹带、夹层、夹杂。“扁”是会意字，小 篆从户，从册。户本是门，册是写字用的穿起来的竹或木片。扁即匾额， 是题字的长方形牌子，挂在门上或墙上。扁与长、宽相对。组词：扁平、