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小学一年级语文教学反思【5 篇】 【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再 摸索，并以此来总结体会教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一 直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成绩的大家 一直非常重视。以下是作者整理的《小学一年级语文教学反思【5 篇】》 相干资料，期望帮助到您。 1.小学一年级语文教学反思 《唐老鸭新传》这篇课文充满童趣，在教学环节的设计上，我把 着力点放在了体会唐老鸭的心情变化上，先是带着学生感受唐老鸭卖掉 羽毛，买了大衣，上饭店吃上一顿的高兴和中意，接着让学生做动作体 会唐老鸭跳入水中的兴奋和着急，再接着通过“救命！”的反复朗诵让 学生体会唐老鸭的紧张，担忧和惧怕。 在实际操作进程中，我却遇到了一些瓶颈，学生在做动作体会唐 老鸭跳入水中的兴奋和着急时遇到了困难，我先是让学生自己做做动作， 感受感受，接着让学生来交换的时候，学生没法感遭到唐老鸭的着急， 尽管我进行了一些引导，例如：“唐老鸭的同伴们都在水里游泳呢，多 开心啊！唐老鸭一定……”可是学生还是说不出。这一环节就在我 自己 的 “汗如雨下”中草草结束了。课后，我也在反思这一现象，为何学生 没法体会唐老鸭的着急和兴奋呢？关键还是学生没有真正进入这一情境 啊！现在想想，如果当时我叫一个学生上台来演一演，所有学生在座位 上一起演一演，把自己就想象成唐老鸭，让学生在做“赶，甩，跳”的 时候适时地问一下：“唐老鸭先生，你为何动作这么快啊？”学生或许 就很容易联想“着急”上了。 课堂总是千变万化的，正因如此，每一节课都留给了我们许多值 得反思和令人回味的地方。也正由于这一次次的磨练和总结，让我们渐 渐地成长。作为一位青年教师，的困惑就是 自己很难看到自己身上的问 题，于是 “磨课”应运而生，一遍遍的 “磨”方能让“问题”更加清楚 化，也能够帮助我们更快更好地成长。 2.小学一年级语文教学反思 《数星星的孩子》这是一篇深受孩子爱好的文章，故事的趣味性、 知识性、科学性融为一体，课本精美的插图为文章添了彩。教学本课时 我采取变序法进行教学。先学习课文的最后一段，让学生了解张衡由于 刻苦研究，成了的天文学家。那么，他小时侯是怎样数星星的呢？再学 习前面的课文，抓住张衡认真耐心的词句进行教学。充分运用课件，演 示星空图，让学生直观感知星空的美丽，激发了学生的情感体验，从而 有助于学生的感情朗诵。 一、抓主线 全部课堂教学用两个问题进行贯穿：数星星的孩子是谁？小时候 的他是怎样一个人？所有教学活动牢牢环绕主线索展开。 二、扣词 如教学 “晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”这个句子 时，我先让学生读读，从哪些词你可以看出天上的星星很多。学生抓住 “无数、满天、撤”等词从另一个角度反应星星之多，星星的一闪一闪， 星星散布的不规则。然后从喻体着手，让学生知道“珍珠”是怎样的？ 星星像珍珠，星星怎样？ “碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘”指什 么？然后通过教师生动的描写，让学生体会夜空的美。又如教学第 2 句 时，我让学生抓住张衡怎样数星星这几个词， “仰”、 “一颗一 颗”“一直数”等，让学生自己读读、自己做做、自己数数。这样，有 动有静，消息搭配，既使学生学得快乐，又通过训练代替了教师的千言 万语。从谈自己数星星的体会自然引到“一颗一颗数星星，一直数到几 百颗。”这个句子，学生很容易知道了小张衡数星星的那一份认真和不 容易。 三、以读代讲 在读的训练中，我则依照“自读课文，感知内容；导读课文，加 深知道；仿读课文，体会感情；读读课文、激发爱好”的程序进行，使 这几个环节相互联系、相互依存，由此构成了讲读课文第一课时的宏观 整体。这节课，我还通过范读、齐读、朗诵、分段读、小声自由读、听 录音读、指名读、分组读、重点句段反复读、男女同学对照读等十多种 读的情势，使学生都有参与读书的机会，真正收到了以读代讲、以读促 思、以读助讲、以读悟情的成效。 从课堂上学生的表现来看，以上几个点的落实应当还是有成效的。 在回想自己的教学后，觉得有几点值得我去摸索： 1．我创设了很多的情境想让孩子去感受夜晚星空的美丽，以及作 者描写时的语言是多么生动形象，但在朗诵时，学生的感觉没有充分地 渗透和表现，我却未及时进行点拨或范读，回过头想想总觉得这句话的 美感、亮度表现得还不够。 2．加强学生的语言训练，学生的口