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幼儿阅读区的审美性原则--第1页 幼儿阅读区的审美性原则 语文具有重要的美育功能。语文教学中的审美教育是运用美学原理和法则来教学语文 和塑造人的教育。所以,语文教学要让学生接受美的熏陶,树立正确的审美观念,形成健康 的审美情趣,培养创造美的能力。 文质并任美的语文课就是人文的情感和审美的世界,它就是学生体会美的基本凭借。 语文教师必须在探究性写作的过程中,率领学生回去重新认识这个美的世界,把握住美的本 质,从而培育学生的审美情趣。我指出教学中可以从下面几点抓起： 一、创设情境，激发审美期待。 审美主体在审美时首先就是对审美对象的高度关注，即为审美特别注意。接着产生的 就是对审美对象所萌生的一种崇尚、期待，一种深邃的激动，即为审美期盼。所以语文教 师必须擅于创设情境，以唤醒学生的审美市场需求，唤起学生探究美的性欲。创设的情境 一定必须与课文内容二者切合，这样才可以延长文本与学生的距离，消解学生与文本之间 的“心理隔阂”，从而为下面的.教学打下基础，做好铺垫。 例如