公开课部编版一上语文aieiui教学设计.pdfVIP

最新资料推荐 公开课部编版一上语文 aieiui 教学设计 《ai ei ui》第一课 教学目标： 、认读1 i、ei、ui个复韵母及其四声。 、能较清楚的区分单韵母和复韵母的区别。2 、能正确书写复韵母3 ai、ei、ui教学重难点： 认读ai、ei、ui三个复韵母的四声。 教学准备： 课件、字母卡片、相关图片 教学过程： 一、 谈话导入 （复习单韵母挺好，复习的形式可能再活泼一点， 用游戏的方式） 小朋友们，今天老师想带你们去一个地方玩。 （课件出示情境图）看，6位快乐的小精灵也想和我们一起去玩 呢！你们还能叫出他们的名字吗？（课件出示带有单韵母的 6个小 精灵） （1） 复习单韵母。 指名读、男女生读、齐读。 （2） 复习带调单韵母。 如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母）开火车读。 教师反馈、评价 。 小朋友们都读得那么有精神，看来都已经准备好了。 那让我们出发吧。 二、 教学 ai 1．单韵母相约着去大自然玩，a o e看单韵母小 i人瘦，个矮，胆子又小，都争着要带小 i一起玩，a说： 1 / 5 我是单韵母中的大哥，先我带小 i去玩。 看，a紧紧地挨着小 i（课件出示 ai），他就是我们的第一个新 朋友。 （出示卡片 ai） 2．学习 ai 出示(1) ai，让学生认识是两个 单韵母在一起。 叫复韵母。 （2）口型示范： 。ai 学生模仿。 （3）教师适当讲解 ai的发音要领。 （见教参） （4）指名读。 （5）听小朋友们读得那么好听，老师也想再来叫一叫它。 教师走到以学生旁边，示范： 我 ai着***。 谁也能像老师一样来说一说你挨着谁吗？ （6）a和小 i紧紧地 挨着，快乐的走在美丽的小路上，他们听说山那边的风景很美，很想 去山那边看看，ai来到了山坡上，发生什么变化了呢？（课件出示 带调 ai） 学生说发现（第二声） 请学生读 教师反馈评价， 示范。 指名读 （7）a和小 i手拉手 爬上高高的山坡，发现两棵奇 怪的树，（课件出示一棵大树一棵小树 ） （教师引导）大树高，小树 （生） 课件出示 ai的第三声 指名读。 最新资料推荐 教师评价反馈。 学生读。 借助图片强化读音。 （课件出示高矮的两姐弟） （8）看着这美丽的风景，ai情不自 禁的说 我 ai美丽的风景。 （课件出示 ai的第四声和爱） 小朋友，你知道他叫什么名字了 吗？ 3．游戏复习： ai的四声 三、 教学 ei（ei哟的声音与 ei的发音会不会产 生误导？） i 走了那么多的山路，累的 ei哟 哟 ei哟直叫，ai的 叫声引来了 e,e连忙拉起小 i 的手陪她玩，看他俩在一起多开心啊！ （课件出示 ei）ei哟 哟 ei哟的 ei就是我们今天要学的第二个 复韵母。 （3）指名读。 请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。 师示范。 再指名读，齐读。 （二）读 ei的四声 （1）自学 ei的四声。 （出示）自己读一读。 (2检查学习情况 。 教师出示卡片 抽读。 i mi 梅花 ěiměi 美丽 imi 妹妹 （ei的四声主要是通过 3 / 5 与声母的拼读来掌握） (3)游戏巩固。 小朋友们学的那么认真，我们来做个游戏放松放松吧。 我做你读。 安排课间操 四、教学 ui（这是本课的难点）看你们和 ei玩 的那么开心，小 u再也坐不住来。 连忙赶来，拉起小 I一起玩。 （课件出示） 1。 老师先发声音，让学生听，是