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蜗牛的歌音乐教案5篇 蜗牛的歌音乐教案篇1 教材分析：  ?快乐的小蜗牛》是一首节奏明快、曲调欢快的儿童歌曲，旋律亲切、流畅，歌词幽默诙谐，3/4拍的节奏，跳跃连贯的曲调，表达出小蜗牛自由自在旅行的快乐心情，表现了小蜗牛虽小但志气大、不怕困难去旅行的开朗乐观的态度。中班幼儿多数有旅行的经验， 对蜗牛也有一定认知，对小蜗牛旅途中遇到的困难与艰辛能产生情感共鸣。在教学过程中， 通过让幼儿模仿小蜗牛旅行，引导幼儿感受小蜗牛的自信、快乐、坚强，更好地用声音、动作、表情表达对歌曲的感受，培养积极乐观的生活态度。  活动目标：  1感受歌曲活泼欢快的曲调，能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。  2用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、声音表现歌曲的内容、表达自己的心情。  3学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。  活动准备：  小蜗牛图片1幅，《幼儿素质发展课程音乐》cd。  活动建议：  一、请幼儿猜谜语，进行发声练习，激发幼儿活动兴趣。  1出示谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。头上两只小犄角，一边看来一边走。提问：这是什么小动物？结合图片引导幼儿认识小蜗牛。  2指导幼儿进行发声练习：创设“小蜗牛荡秋千”的情境，引导幼儿感受三拍子的节奏特点。  手持蜗牛手偶，用荡秋千的手势三拍1次左右摇摆，演唱“咿呀儿哟，呀咿儿哟”一句，旋律从c调依次升到e调。  三、演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的旋律并初步学唱歌曲、学说歌词。  1提问：听到歌曲你有什么感觉？为什么说这是一只快乐的小蜗牛？引导幼儿了解小蜗牛独自去旅游，不怕困难、坚强乐观的品质。  2请幼儿随琴声学说歌词，重点学说“咿呀儿哟，呀咿儿哟”，感受乐曲欢快、悠扬的特点。  三、播放歌曲《快乐的小蜗牛》，指导幼儿学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏以及3/4拍“强弱弱”的特点，鼓励幼儿用自然的声音演唱歌曲。  1引导幼儿感受歌曲的欢快及3/4拍“强弱弱”的节奏特点。  请幼儿用拍手拍腿、拍手抱肩等动作表现三拍子的节奏。  2引导幼儿进一步感受歌曲中小蜗牛去旅行的快乐，鼓励幼儿用跳跃和连贯的声音演唱。提问：唱到“哟哟”时，小蜗牛好像在做什么？可以怎样演唱来表达小蜗牛快乐的样子？  3引导幼儿完整演唱歌曲，表达小蜗牛旅行时快乐的心情。  小结：小蜗牛克服了山高路远、刮风下雨等困难，悠闲自在地旅游，感到非常开心和兴奋。  四、请幼儿随琴声完整演唱歌曲，创造性地用声音、动作表现歌曲，鼓励幼儿学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的品质。  1提问：小蜗牛会怎样爬？可以用什么来表现它的小犄角和房子？如果你是小蜗牛，你会怎么表现高兴的样子？  启发幼儿用多变的身体动作创造性地进行表现。  2引导幼儿分组或分男女声演唱，进一步体验小蜗牛勇敢乐观的品质。  蜗牛的歌音乐教案篇2  活动目标：  1.倾听音乐，感应音乐的快慢。  2.愿意在音乐活动中表现自己。  活动准备：  小马和蜗牛的图片，音乐，铃鼓、纸杯。  活动内容：  一、谈话引出课题  出示铃鼓，介绍铃鼓，感受节奏地快慢。  二、倾听音乐  1.出示图片，认识小马和蜗牛，师生讨论其特点。  2.举卡听音乐，介绍歌词。  3.听音乐a段：是小马跑出来还是蜗牛？师生随音乐用手做出骑马状。  听音乐b段：同上问题。  三、快乐舞  1.师生听音乐模仿小马四处跑跳，模仿蜗牛地上慢爬。  2.分组表演，幼儿分两组，一组扮演小马，一组扮演蜗牛，听到自己的音乐才可以出来。  四、乐器表演  1. 幼儿与教师一起手拿响板根据音乐的快慢打节拍  2. 用纸杯探索玩法。  五、看图谱  1. 师边唱边画小马、蜗牛的脚印。  2. 幼儿听音乐指图谱。  蜗牛的歌音乐教案篇3  本课设计意图  一、 本人想把教学研究成果“互动式”课堂教学在这堂课上展现出来：  1、“创设情景，诱生想动”教学模式是：带入情境，激趣动情丰富情境，析难解情深化情境，品美治情渲染情境，即兴抒情。  2、“指导学法，导生会动”。想通过以上教学模式来让学生在提高审美的同时产生快乐。  二、 通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。让学生教学生，学生评价学生