医学生学习的特点.docx

医学生学习的特点对青年人来说，考入医学院面临着生活上的独立自理，学习上的主动自觉，思想上自我教育的锻练，是人生中的一个重要转折点。如果转折的时候能够作出正确选择完成好过渡，将对今后产生巨大的影响。及时准确地掌握医学生的思想特点和心理状态，教会他们学会怎样学习、怎样生活和怎样做人，是关系到今后能否学习科技知识，能否适应知识经济时代对人才的要求，能否达到培养目标的关键。当代医学生的学习特点，大学学习阶段是人才成长由“求学期向〃创造期”过渡阶段，由于思维方法和能力迅速发展:大学生要提倡自主学习。 医学生已有10多年的学习生活经历，积累了相当的知识经验，具备自我探求知识的基础。因此课堂上要着重领会讲课的重点和思路，抓住基本概念，理解前人提出问题、分析问题和解决问题的方法，课后有计划地安排预习和复习，逐步完成由‘实我学向我要学的转变。大学生选择知识内容的倾向性，反映了他们社会性、理想化、专业倾向的心理特征。形成大学生学习上这种选择意向的原因，是学生在某一方面有特殊的兴趣爱好，希望获得此方面的突出成绩。也有的认识到当代科学的特殊发展特点，希望通过知识的融汇取得一定的成就。 随着医疗卫生事业在国家发展中的重要地位日益凸显，国家及人民对医疗卫生事业的关注度与日俱增，对从事医疗行业特别是社区医生、基层乡镇医院卫生的人员需求进一步增大。但由于近年来人们对医德医风、医患沟通、医生自身职业压力等多方面问题的关注，对从业人员的政治素养、专业素养、人文素养等方面的要求日渐提高，医学生心理健康问题也逐渐摆上日常，成为高校医学生教育过程中一个不容忽视的问题。由于医学院校的特殊性和医学生服务群体的特殊性，导致医学生学习是一个漫长而艰苦的过程，由此也衍生出不少心理问题，重视医学生学习因素带来的影响，对研究医学生心理，引导其健康成长具有重要意义。 一、医学学习过程中具有的特点（一）课程专业性强，学习科目繁多医学院校培养人才的目标是为社会输送具有高尚医德、精湛技术的医务人员，而医学生毕业后将要在各个医疗卫生机构从事临床医疗服务和医学科研工作。由于岗位的特殊性服务对象的特殊性，医学生的专业课程不仅种类繁多，而且专业性极强，和高中阶段接触的课程有相当大的不同。其在大学期间，不仅要求学习各种基础专业知识.还要求熟悉临床操技能，做到理论与实践相结合，书本与临床相结合。作为未来的医务工作者.医学生肩负的责任重大.不仅承担着救死扶伤的基本职责，还需要进行长期的科学研究，攻克当今医学界面临的各项难题，保护人民的身体健康。所以，医学生的学习从一开始就带有很强的专业性。 （二）学习繁重，过程艰苦普通高校本科教育实行的是四年制本科教育，由于医学的特殊性，在国外是必须具有学士学位的人才有资格报考医学院校，在我国普遍实行的是五年制本科教育或七年、八年制本硕连读教育。不论西方医学教育还是中国医学教育中.都对医科教育提出了较高的学业要求，国内不论重点医科院校还是普通医科院校，开设专业课程门数大都大于30,总学时多数在3000以上，这在理工科和师范类学校中是罕见的。高学时数意味着学生花在学习上的时间必然超过其他专业大学生。而由此带来的考试压力也是不言而喻的。通常在医学课程的考试中，罕有见到全部都能考八九十分的学生，而这在文科类院校中是比较常见的。就学习体系而言，医学是一项庞大的学科分类。主要研究的对象的是人，涉及到生理、病理、生物医学、遗传学等各个学科种类；就时间而言，医学学习要比其他专业多付出一年的时间。就精力而言，医学学习不仅要打好基础学科的知识基础，更要在学习后期一边学习临床医学知识，一边进行临床实习，其艰苦程度可想而知。 （三）医学学习过程的消耗非常高对个人来说，学习医学的过程是艰苦的过程.消耗大量的精力投入学习。在医学院校，很难见到每天悠哉游哉，逍遥自在漫步校园的学子，更多的是手捧书籍匆匆而过的未来白衣天使们。有人曾经批评说医学院校的学校学生活动不够丰富，学生的活力不够，姑且不论是否正确，的确在学习中消耗了大量时间和精力可能会影响到同学们的课外活动发挥。对家庭来说，支持一个医科大学生的代价是远远高于其他任何种专业的。不论国内国外。医学类学校的收费标准一直都是排名靠前的。国外医科大学甚至很少提供奖学金.因为其医学教育的目标就是培养医生这一社会中的高收入人群。 （四）理论与实践紧密结合.需要极强的动手能力医学的学习不同于其他专业的学习，不仅需要过硬的专业知识，还需要极强的动手能力。一个合格的医学生，要做到眼勤、手勤、动脑勤。虽然疾病的种类、临床症状、临床诊治教科书上有明确说明，但病人个体千差万别，临床表现也不尽相同。要想成为一名合格的医务工作者，需要解剖尸体，了解人体构造，需要在临床实习中对每一名病人进行观察和研究，结合所学的理论知识在实践中不断完善和提高对疾病的认知。而一些常规的诊断手法