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教学工作量计算办法--第1页 教学工作量计算办法 摘要 目前本科大学中，每个学校都会有自己本身对教师的管理体系以及管理制度。而评定 的方面则要包括以下几个方面：1、教师的课前准备，备课等；2、教师讲课，对学生的辅 导以及答疑等；3、教师在课后布置作业以及批改等。而评本科教学课时费均由学校统一 管理，教务处对课时数和课时费的判定，然后由财务对教师所应得的费用进行发放。而对 于教师的课时费问题则是根据教师的工作量来核定。教师的工作量不仅包括所上的课时数， 还要考虑所教的班级数，上课性质的不同而导致的工作量的增加以及最后考试以及答辩的 时候要批改试卷等所增加的工作量。本文就是根据学校的实际情况建立了教学工作量的计 算办法，该计算办法将充分体现按劳取酬的原则，要求教师严格保质保量完成所分配的教 学任务，并根据完成的教学量来计算工作量给予薪酬。本文将从以下几个方面来计算教师 的工作量。1.理论教学工作量的计算。2.实践教学工作量计算办法。3.辅助教学工作量。 4.其他各种会增加教师工作量的情况的计算。 最后通过实际的应用领域，根据某大学的某位老师的课程表，利用所创建的模型对老 师的工作量展开排序，最后根据自己设立的基数去确认老师最后税金。通过实验证明该模 型需用。 关键词 课时数工作量课程系数计算方法 1 一、开场白 为提高本科对教师工资的管理，充分调动统招本科教师教学积极性，提高本科教学质 量，本科学院就需要制定一定的规定来计算教学工作量。学校里每位老师的学历不同，所 讲授的课程不同，所上的时间也是不同的。那么，要真正实现按劳取酬，公平的发放工资， 就按照教师的工作量来计算教师应得的费用。教师课时费能够按照工作量的多少、工作责 任的大小、教学难易的程度，逐步的适当拉开档次。这样也能更加激励每位老师，对自己 的工作也更加的努力及认真。本文建立课时费模型对教师课时量进行计算，不仅要考虑到 教师上课时间的多少，还要考虑听课的人数、考试等对教师工作量的增加。 二、计算方法 q―教学工作量 h―计划学时 z―计划周数 k―系数 n―学生人数 m―班级数 n―指导教 师人数 p-课程数 d―答辩天数 （一）理论教学工作量计算方法 教学工作量计算办法--第1页 教学工作量计算办法--第2页 q=h×k1×k2×k3 理论上教学的工作量必须根据教师所上学时数的多少，课程的类型系数，讲课全班系 数，以及吊儿郎当系数同意。其中所上学时数就是指教师上了多少文言，将每四十五分钟 算是一节课，即为一个学时。课程类型系数则就是根据与否为专业课，以及课程对此专业 的影响以及关键的程度去分割。可以将其分割为四个相同的类型，即为专业课，基础专业 课，公共基础课，全校公共课外，由于课程类型的相同，对教师专业知识和水平的建议也 有所不同。 2 根据课程的预设，以及关键程度，可以设立专业课的系数为 1.1，专业基础课，公共 基础课，全校公共课外的系数均为 1。讲课全班的系数则就是指本名老师课的班级数。通 常一门课所上的班级存有单班，双班，三班，四个及以上六年制这几类。由于班级激增了， 就可以并使教师的管理力度加强，而且平时作业的评阅，考勤回答等都加强了难度和工作 量。因此可以设立单班的系数为 1，双班的系数为 1.2，三班的系数为 1.5，四个及以上六 年制的系数为 1.8。重复班系数就是指教师教导同一门课程，同一节课得重复给相同的班 级谈，这时就减少了教师的工作量，则 entitled 重复一次为 0.8，重复两遍为 0.6，重复 三次及以上为 0.5。 （二）实践教学工