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第 高中地理备课组工作计划 高中地理备课组工作计划1 一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点） 　　必修两章：第三章《区域产业活动》、第四章《人类与地理环境的协调发展》，必修三章：第一章《区域地理环境与人类活动》、第二章《区域可持续发展》、第三章《地理信息技术应用》。重点了解和掌握地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调发展的知识，难点是能运用地理基本原理和基本知识应用于某个具体区域中，实现区域的可持续发展，达到“学以致用”的目的。　　二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）　　学生对地理基本原理和基本知识的掌握程度还比较差，地理学习方法不很适当，读图、析图、提取信息、概括归纳和语言文字表述等能力较差，文科班学生对地理课的学习态度和纪律比理科班的学生好一些。　　三、教学目的要求　　使学生能初步了解人类赖以生存的地理环境的组成以及主要特点，了解地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调发展的知识；能运用地理基本原理和基本知识解决现实问题；初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能；能够与人合作解决问题；获得对终身发展有用的地理基础知识；增强爱国情感和对社会的责任感。　　四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施　　积极进行课堂教学改革，推进素质教育的实施，教会学生地理学习方法；尊重学生在教学中的主体地位，重视学生健康的情感、科学的态度和现代地理价值观的形成；培养学生的参与意识，让学生主动参与、探究发现、合作交流；充分利用校内外先进的教学手段和教学资源；合理评价学生的学习。五、教学进度周次　　课、章、节与教学内容　　备 注：　　1、第三章第一节　　产业活动的区位条件和地域联系　　2、第一节第二节　　农业区位因素与农业地域类型　　3、第三节第四节　　工业区位因素与工业地域类型　　4、第四节第四章第一节　　交通运输布局及其对区域发展的影响人类面临的主要环境问题　　5、第二节第三节　　人地关系思想的演变　　6、第三节第四节　　可持续发展的基本内涵、协调人地关系的主要途径、模块考试　　7、必修ⅲ第一章第一节第二节　　区域的基本含义、区域发展阶段　　8、第三节第四节　　区域发展差异、区域经济联系　　9、第二章第一节第二节　　荒漠化的危害与治理、湿地资源的开发与保护　　10、期中考试　　11、第三节第四节　　流域综合治理与开发、区域农业的可持续发展　　12、第五节第六节　　矿产资源合理开发和区域可持续发展、区域工业化与城市化进程　　13、第三章第一节第二节　　地理信息系统及其应用、遥感技术及其应用　　14、第三节第四节　　全球定位系统及其应用、数字地球、模块考试　　15、会考复习高中地理备课组工作计划2 一、指导思想 　　以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念，在总结实施高中地理（必修1部分）新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。　　具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能，在掌握基本地理知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取地理信息的能力；通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合，使地理学习成为一个不断积累地理知识、不断加深对地理和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握地理学习的基本方法的过程。通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。　　二、情况分析　　1、课标分析：　　课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。　　内容标准由标准、活动建议等部分组成。“标准”是学生学习高中地理课程必须达到的基本要求，以行为目标方式表述；“活动建议”是为开展教学活动提供的参考性建议，可根据条件选择，也可自行设计；“说明”是对标准中某些问题的进一步解释。　　2、教材分析：　　本学期高一地理科采用人教版教材（必修1），本学期教学内容是自然地理部分，主要介绍宇宙中的地球、大气运动、和水运动等地理自然现象，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查；掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。新教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教材与　　课标的关系、学生活动与完成教学